diagnostico

San Francisco, octubre de 2011
C.E.N. “Carmen A. Fernández de Leoni”
Docente: Rosleidy Castillo
3º Grado
Sección: “C”

Diagnostico
Esta diagnosis se realizó en un grupo de niños de 3°grado sección “C” con una  matrícula de 40 alumnos cuyas edades oscilaban entre 7 y 13 años  y las debilidades más relevantes son apropiación de  la lectura, comprensión y redacción de textos en el área delengua y en matemática sus debilidades la resolución de las operaciones básicas con dificultad y la resolución de problemas. En cuanto a valores son niños que respetan aunque muestran un poco deegoísmo con  sus pertenecías  en compartirlas con sus compañeros.
Para el desarrollo de la siguiente diagnosis se aplicaron diversas estrategias y actividades en las diferentes áreas de conocimientos,arrojando los siguientes resultados:
Aspectos Familiares y Socioeconómicos:
Se realizaron entrevistas a los padres, representantes y estudiantes, logrando evidenciarse que el 85% de la secciónproviene de familias funcionales y el otro 15 % proviene de familias disfuncionales, y en su mayorías son atendido por sus abuelas, papá. Su mismo presenta un ingreso económico medio-bajo. Con un gradode instrucción donde en sus mayorías son madres amas de casas, también se observan diferentes oficios y profesiones entre ellos.
Por otra parte, cabe que el 70% de los estudiantes de la sección vivenen casas, el 30% viven en ranchos.

Aspecto Cognoscitivo:
Los resultados obtenidos en el diagnostico muestran que en el área de lenguaje y comunicación el 60% presenta lectura simbólica, el 20%lee de forma silábica y el 20% lee de forma fluida.
En relación a la escritura el 70% escribe su nombre de forma legible y el 30% necesita de un modelo para cópialo. Por otro lado el 90% necesitaatención para respectar los aspectos formales de escritura (márgenes, mayúsculas). El 60% reconoce el abecedario y lo diferencia el 20% no lo diferencia y el 20% desconoce las vocales....