diagnostico

DIAGNÓSTICO INICIAL:


DIAGNÓSTICO INTERMEDIO:
El campo lenguaje y comunicación: El grupo tiene confianza para comunicarse y expresar lo que siente, cuando se les pregunta algo participan y25 niños utilizan sus gestos y su cuerpo para enfatizar lo que dicen. 23 niños tienen un vocabulario claro. Los niños identifican los nombres de sus compañeros sólo dos niños no identifican algunosnombres de sus compañeros, 25 niños mantiene atención a cuentos, explicaciones e indicaciones que se les da y 4 son los que se distraen con más facilidad ante indicaciones y explicaciones pues sedistraen con sus juegos imaginarios, 26 niños ya identifican sus nombres pero sólo 9 niños saben escribirlo correctamente.

Pensamiento matemático: el grupo sabe contar en orden descendente hasta elnúmero 25, aunque 4 niños son los que ya saben contar más del número 30. El grupo ya tiene más conocimientos acerca de los números y por ello, los identifican con menos complejidad, 16 niños de 29identifican gráficamente el número 1 al 5. Los niños saben identificar figuras geométricas pero sólo 14 las reconocen por su nombre y forma.
Exploración y conocimiento del mundo: al grupo le llama laatención saber acerca de los animales y 22 niños de 29, identifica los animales con sus respectivos elementos (acuáticos, terrestres y los que vuelan), el grupo ya conoce los colores: rojo, amarillo, azul,blanco, y verde, aunque 8 son los niños que conocen más de los colores ya mencionados. Reconocen cuando el cielo cambia (queda nublado) y comentan que a lo mejor puede llover, 25 respetan lossímbolos patrios, actividades patrióticas, costumbres y tradiciones, los 4 restantes no practican estas actividades debido a que pertenecen a una religión en donde no les permiten hacerlo. El grupo preguntay aporta en la clase los conocimientos que tienen acerca del tópico que se está viendo.


Desarrollo físico y salud: 29 niños participan en actividades que les permite brincar, gatear,...