diagnostico


DIAGNOSTICO
PSICOPEDAGOGICO


INTEGRANTES: Agüero Belén
García Alicia
Lizarro Alejandra
Maldonado Mariana
RominaFUNDAMENTANCION:
Elegimos el cuento como recurso ya que cumple con muchas funciones: permite desarrolar la creatividad, la inteligencia, las emociones, el lenguaje, transmitir mensajes, fortalecesvínculos y promover la Simbolizacion del niño donde pueda imaginar y reconstruir significados en función de sus experiencias y de sus intereses o características emocionales. A través de los cuentos se pudentrabajar distintas temáticas, como los valores, la discriminación, las diferencias, los derechos, los miedos, los celos, la identidad, etc. Los pequeños conflictos pueden desaparecer como arte demagia, los mas graves encuentran gran alivio, los miedos se entienden mejor, todo eso le puede pasar a un niño cuando consigue identificarse con el protagonista de un cuento donde se refleja sus propiosproblemas.
Si queremos promover un espacio para pensar también debemos promover al niño a usar su imaginación, los cuentos tiene el poder de estimularla, la imaginación actua como soporte delpensamiento y cumple tres funciones: revive las experiencias pasadas, proyecta el futuro y potencia la creatividad. Los cuentos son una herramienta lúdica y didáctica. A través de su relato los niñospractican habilidades, como escuchar, visualizar y fantaciar; Tambien favorecen el desarrollo y habilidades: la lectoescritura, narrativa y sociales.
Desde nuestra investigación encontramos que existendistintos tipos de cuentos y para diferentes edades:
Audio cuentos.
Leyendas y Fabulas.
Trabalenguas.
Historietas.
Adivinanzas.
Cuentos interactivos ( con preguntas de comprensión lectora, que sepueden ver, leer o imprimir)
Cuento de la Metodología Griega
Cuentos infantiles.
Cuentos con sonidos.
Cuentos para preescolar.
Cuentos pon pictogramas e imágenes.
Cuentos de miedo.
Cuentos...