DIAGNOSTICO

PLAN DIAGNÓSTICO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Aspecto: lenguaje oral.
Competencia: comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
Situación didáctica: Yosoy
• Dar la bienvenida a los niños, de uno por uno.
• Luego platicar con todo el grupo, presentarme y explicarles sobre lo que haremos durante el ciclo escolar.
• Pedirles que observen a suscompañeros y descubran a los nuevos integrantes del grupo, solicitar se presenten (den su nombre completo) con ellos y les pregunten su nombre.
• Entregar letras móviles para que armen su nombre einsertarlos en un cordoncito para que lo usen como gafete.
• Salir a los demás salones para que los niños nuevos conozcan a las maestras y al intendente; así como las instalaciones del jardín
• Pedir a losniños que traigan una foto suya que les guste.
• Ponerlos sentados en semicírculo, con las fotos colocadas de manera que las puedan ver todos. se les pide que entre todos vayan comentando lascaracterísticas de cada uno. se describirán entre todos los rasgos físicos.
• Jugar al rey ordena… ej.: el rey ordena que se paren todos los que tienen el cabello negro, etc.
• Sentar a los niños en lasmesas. cada uno hará un marco de color para su foto.
• Después, se añade la foto y todo el conjunto se pega en el centro, de medio
Pliego de cartulina.
• Colocar todas las cartulinas en un lugarvisible de la clase, formando un mosaico mural.
• Establecer un diálogo haciendo preguntas como éstas:
¿Vieron que cada uno es diferente? ¿En qué somos diferentes? ¿En que nos parecemos?¿Qué pasaría sifuéramos todos iguales?
• Hacer una gráfica sobre gustos, lo que les provoca miedo, etc.

Cuál es mi nombre.
• Pedir a los niños que pasen al frente o de su lugar digan su nombre, escribirlo en unatarjeta (lo pueden hacer los niños si ya saben o la educadora)
• Pegarlo cerca de su foto
• Platicar porque creen que se llaman así
• Invitar a las mamas a la clase para que nos platiquen...