Diagnostico

Desarrollo del trabajo

Campo de desarrollo socio- afectivo.
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
El campo socio- afectivo se trata de un proceso que refleja el entendimiento de sí mismos y una concienciasocial en desarrollo, por el cual transitan hacia la internalización o apropiación gradual de normas de comportamiento individual, de relación y de organización de un grupo social.
En este campo, Jaquelyn muestra ser una niña inhibida en el aula (Kagan Jerome 1987) define a estos niños como cohibidos, ya que se mantiene seria en su asiento, y al momento de establecer comunicación con ella, en unprimer momento se queda callada y cuando habla no se expresa tanto como sus demás compañeros.
Jaquelyn es capaz de acatar las reglas y normas del aula y de los juegos, cuando se llevan a cabo actividades en equipos, ella se involucra y aporta para llegar a un fin común. De igual manera se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
En Jaquelyn se observa que manifiesta agresióninstrumental, ya que de acuerdo con (Meece Judith 2000) estos niños suelen golpear, jalar de los cabellos o morder debido a que son limitadas sus habilidades verbales y sociales, y es durante el recreo cuando se muestra esta conducta en la niña. Cuando se realizó la visita a su domicilio, se pudo observar en dos ocasiones que agredió físicamente a su hermana menor jalándole los cabellos evitando quetomara de sus chocolates y fue su mamá quién indicó que le compartiera a su hermana y que no le pegará. Es empática con las personas más cercanas a ella, defendiendo a su hermana cuando su mamá le pega.
De igual manera se relaciona más con los niños que con las niñas, por lo tanto se observa un contraste entre lo que nos menciona (Cohen Dorothy H, 1997) el sexo es un factor importante en laselecciones de los niños, los varones escogen como amigos a otros varones, y las niñas escogen a otras niñas.

Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación.

El campo de lenguaje y comunicación, de acuerdo con el PEP (2004) el lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponerideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros.
En Jaquelyn se observa que se encuentra en la primera etapa de la pragmática (charla), ya que solo es una interacción directa y no entabla una conversación, cuando se le preguntó acerca de lo que realizaba en una actividad de modelado, lo único que respondió fue: “una flor”, a lo cualse le volvió a preguntar que si le gustaban las flores y el por qué, de tal manera que sólo respondió “Sí, si me gustan” y se volvió a quedar callada.
Así también se pudo observar que en el nivel fonológico ya no realiza la sustitución de la vibrante simple “r” y múltiple “rr”, González Cuenca, Antonia M (1995) nos menciona que este proceso tiende a desaparecer en torno a los cinco años, pero quepuede prolongarse hasta los siete; pues bien de a cuerdo con la autora, Jaquelyn se encuentra en la edad cronológica en que ésta desaparece.
A nivel léxico semántico, Jaquelyn se encuentra en la etapa del sentido en donde la taxonomía ya está presente en su lenguaje, ya que hace relaciones entre las palabras jerárquicamente.
A nivel morfo- sintáctico, se observa la regla de formación delparticipio, en donde ella en vez de decir “Roto” dice “Rompido”.
Se pudo observar que a Jaquelyn se le dificulta la direccionalidad al escribir su nombre, ya que la letra “J” la escribe al revés (hacia la derecha).
En cuanto al dibujo que realiza Jaquelyn, se puede decir que se encuentra en la etapa pre esquemática, ya que de acuerdo con (Amparo Fosati y Belén Segurado, 2001), en esta etapa el...