diagnostico

DIAGNÓSTICO
PRIMER CICLO TURNO MAÑANA

FECHA: 15 DE ABRIL 2011
ALUMNA: MILAGROS OZÁN

Mili ha demostrado ser buena compañera, se relaciona sin dificultad con los compañeros de grado, buscando permanentemente relacionarse en el recreo con los demás compañeros de la escuela, dispuesta a compartir actividades y juegos con el grupo, entabla conversaciones, diálogos interactivos (pregunta-respuesta).

En ciertas ocasiones demuestra negatividad, disconformidad, rebeldía.

En el área de lecto-escritura reconoce y escribe todo el alfabeto en letras imprenta. Establece relación entre grafema y fonema. Escribe palabras, frases y oraciones.

Al momento de la lectura demuestra un nivel de comprensión pre-silábico, lee con dificultad, presenta confusión ante la presencia de letrasespejo (d-f).

Puede sumar y restar operaciones simples oralmente ayudándose con material concreto, reconoce y escribe los números del 0 al 20.

Conoce y respeta las normas de convivencia escolar. Muchas veces manifiesta cansancio, decaimiento, se muestra enojada.










DIAGNÓSTICO
PRIMER CICLO TURNO MAÑANA

FECHA: 11 DE ABRIL 2011
ALUMNO: PAVÓN ELÍAS

Demuestrahiperactividad en todo momento.
Su lenguaje es limitado, se integra con el grupo de compañeros únicamente si establece una negociación, de lo contrario se relaciona únicamente con el hermano Jeremías
Manifiesta interés por las actividades áulicas en ciertas ocasiones, busca jugar, se distrae con facilidad, le cuesta permanecer sentado.
Le cuesta comprender consignas simples de trabajo y de hábitos.Conducta inestable, adentro del aula se lo contiene, en el momento del recreo le cuesta aceptar normas de conducta.
A nivel cognitivo en el área de lectoescritura reconoce algunas letras del alfabeto, no ha iniciado el proceso de lectura, copia del pizarrón o libros. Le cuesta comprender consignas de trabajos sencillas.
En el área de Matemática reconoce los números hasta el 10, hace conteo conmaterial hasta el 12. Comprende el manejo del dinero (monedas- billetes)
Las normas básicas para permanecer en el aula le cuesta comprenderlas, es necesario marcárselas muy claramente, reiteradamente y mostrar autoridad en todo momento.









DIAGNÓSTICO
PRIMER CICLO - TURNO MAÑANA

FECHA: 11 DE ABRIL 2011
ALUMNO: PAVÓN JEREMIAS

Jeremías es un alumno impulsivo en susconductas permanentemente.
Trabaja con entusiasmo un cierto momento, luego se cansa y se manifiesta nervioso.

Manifiesta ser un niño despierto, interesado, se relaciona sin dificultad con sus compañeros de sala, inseparable de su hermano Elias.

Su lenguaje es claro, expresa sus intereses, sus vivencias.

Participa dentro de sus posibilidades de comentario de cuentos, reconociendopersonajes y breve comentario oral, como así también participa de temas de la vida diaria.

Hace lectura mecánica del abecedario no estableciendo relación entre grafema y fonema.

Responde a consignas simples, trabaja en consecuencia con el material que se le ofrece en tiempos cortos luego se distrae.
Comprende y respeta normas y hábitos de la escuela, le cuesta muchas veces en el recreo.
Permaneceatento a colaborar con la docente en el trabajo de cartelera, organización de actividades áulicas.









DIAGNÓSTICO
PRIMER CICLO - TURNO MAÑANA

FECHA: 11 DE ABRIL 2011
ALUMNA: BRISA ORTEGA

Brisa es el segundo año que viene a la escuela , viaja de Soto diariamente a Cruz del Eje en el trayecto se demuestra caprichosa, recibiendo llamados de atención todas las mañanas deJuanita, la Sra que la acompaña en el viaje (se corta el pelo, se saca la ropa, zapatillas, tira los útiles, se saca el cinturón, etc).
Ingresa a la escuela con dificultad para permanecer en el izamiento de la bandera, por lo que queda acostada en el piso todos los días.
En el momento del desayuno (en el comedor) le cuesta comprender que debe compartir con los demás alumnos de la escuela y se va...