Diagnostico

Los niños de 6° “A”
Una breve introducción, p/e: Para el desarrollo de mi trabajo docente en la última etpa de mi formación inicial en la escuela normal, se me ha dado la oportunidad de atender al grupo…En el grupo de 6° “A” existe una gran diversidad, son 31 alumnos de los cuales 13 son niñas y 18 son niños. Por ser un grupo que cuenta con más niños, puedo decir que se hace un gran desorden,las actitudes son de faltas de respeto hacia sus compañeras, el contexto tiene un gran influencia en ellos ya que es un nivel medio bajo a bajo (Por qué dices que es un nivel bajo, qué características observas en el contexto) por lo que suelen estar rodeados de personas que hablan con demasiadas groserías, esto es imitado por ellos al momento de estar en la escuela, hacen bromas, constantemente seempujan, no suelen ser muy amables, esto repercute de forma negativa al momento de estar en clase ya que si algún compañero llega a equivocarse ellos se burlan y se ríen de él, le suelen hacer comentarios como: “Eres un burro, “Tonto” “No sabes nada”, entre otros.

Karen, Mario, José Luis, Víctor Miguel e Irving son 6 niños repetidores de año, al ser más grandes suelen tener una gran influenciaen el grupo y los demás niños quieren imitarlos por el hecho de representar mayor edad. Describe y explica más en torno esta idea, es decir, de qué manera afecta esto en el ambiente de aprendizaje en el aula.
Existe poca colaboración de los niños en las dinámicas del trabajo del grupo, les falta responsabilidad debido a que necesitan seguridad en sí mismos, además de enseñarse a trabajar enequipo. ¿Qué medidas se han implementado para fomentar el trabajo colaborativo? ¿Qué resultados se han obtenido al respecto? Explica más el por qué es tan complicado trabajar de manera colaborativa, puedes ejemplificar a partir de situaciones específicas.

Cuando los alumnos asisten a clase se les ve entusiasmados, pero conforme van realizando las actividades pierden ese entusiasmo y pocos deellos manifiestan motivación en realizar las actividades, debido a que la maestra no busca diferentes dinámicas que sean interesantes para los alumnos, no realizan juegos, las actividades siempre son las mismas solo cambia la asignatura. Buen análisis. ¿qué propondrías para solventar esta situación?

Los niños muestran poca disposición al juntarse en equipos, la mayoría de las veces al poco tiempoterminan peleados con otros compañeros del equipo, y esto a pesar de que la docente siempre los reúne por afinidad, en las actividades esto siempre es un problema porque por estar atendiendo la pelea no se logra llegar con el propósito de la actividad. Esto de qué manera influye en el ambiente del aula y en consecuencia en los aprendizajes de los alumnos.

Tienen buena expresión oral sin embargola utilizan muy poco ya que les da vergüenza hacerlo, la maestra no utiliza las exposiciones para las actividades, además de que cuando realizan una dinámica donde los alumnos tengan que hablar ella les pone reglas para contestar, así es que los alumnos solo pueden decir las palabras que están permitidas por la maestra. Al no dar oportunidad para que los niños se expresen afecta el desarrollode la expresión oral. ¿Qué estrategias propondrías para fomentar la expresión oral de los niños?

La expresión escrita es muy deficiente, los alumnos no muestran coherencia en sus ideas al momento de escribir, es sumamente importante que los alumnos desarrollen estas habilidades en cuanto a la lectura y la escrita , mismas que son básicas para la creación de nuevos aprendizajes, relacionado estocon lo que se define como educación de calidad, porque se considera que un sujeto preparado con este enfoque logra el desarrollo de competencias que lo vuelven apto para el trabajo en la escuela y en la vida diaria.
Considero que como docente debemos tener esto en cuenta para que sea posible lograr que nuestros alumnos participen en actividades en donde puedan escribir acerca de lo que le...