diagnostico


Diagnóstico situacional
Comisión pedagógica
En la revisión realizada se evidenció, que la mayoría de os docentes tanto de los educación inicial como los de educación primaria procesaron los contenidos planificados para el primer período en los proyectos de aprendizaje (P.A); los cuales fueron alcanzados mediantemente por los escolares, ya que se refleja deficiencia sobre todo en las áreasinstrumentales (lengua, matemática, ciencias de la naturaleza, ciencia sociales). Del mismo modo, se observó que los docentes utilizan diferentes formatos de planificación. El índice de niños en situación de riesgo por desastres natural y en condición de refugiados es muy bajo. Existe un porcentaje mínimo de alumnos (as) que aun no se incorporado a las actividades académicas y se desconocen lasrazones. Los docentes manifiestan la necesidad de apoyo de la unidad psicoeducativa, para atender casos específicos en el área de psicopedagogía, psicología y terapia de lenguaje, así como analizar las referencias a otros especialistas. La Institución cuenta con especialista en el área de educación física, música, folklore y artes plástica.
Comisión administrativa
La institución esta al día conla mayoría de os recaudos administrativos correspondiente al primer período del año escolar 2010-2011. Sin embargo, falta actualizar datos en el sistema SINACOES (matricula inicial y matricula final). Además de entregar de inventario de bienes e inmuebles, al ente respectivo. De igual modo, se hace necesario que algunos padres y representantes actualicen los datos, tanto propios como los de susrepresentados. En relación a la asistencia del personal, en ocasiones se presenta, retardos en la entrega puntual de los justificativos y soportes de inasistencia de cada mes. En cuanto a la culminación del lapso (septiembre-diciembre 2010) y los resúmenes evaluados, cabe destacar que se encuentra en proceso de elaboración de boletines para ser entregado a los representantes durante el presente mes yaño en curso.
Comisión de mantenimiento
1. Mantenimiento del hábitat escolar.
a) Diagnostico de infraestructura: la institución posee una infraestructura solida y en buen estado, esta ubicada en zona residencial, por lo tanto tiene fácil accesibilidad. Esta formada por 4 pisos o niveles entre los que se distribuyen las aulas, oficinas, baños, escuelas de artes, patio y sala de profesores.b) No se aprecian filtraciones externas ni internas, posee buena iluminación natural y ventilación.
c) Estado general de los servicios básicos: por encontrarse ubicada en una zona residencial/comercial, cuenta con servicio de agua potable, aguas servidas, energía eléctrica, transporte y teléfonos CANTV (tipo público).
2. Inventario de necesidades para adecuación de la infraestructura.
a)Espacios: no presenta dificultades mas que las dadas por las dimensiones físicas (mts), comunes en las construcciones, sin embargo existen unas serie de mobiliarios (pupitres, mesas, escritorios, etc.) que no han podido ser desincorporados y ocupan espacios importantes para el transito de los niños y recreación, como el patio y los pasillos entre las aulas, este mobiliario incluso ha generado hongos yemanaciones tóxicas.
b) Aseo/limpieza: en algunas oportunidades se presentan inconvenientes con el aseo de los baños y algunos de los espacios debido a inasistencias ocasionales de los obreros o enfermedades de los mismos. Igualmente se ha observado que existe entre los alumnos apatía y desapego en cuanto a la conservación y limpieza de los espacios.
c) Mobiliario: se necesita reemplazar aquellospupitres que están en mal estado y sustituirlos por mesas, ya hay 4 aulas que cuentan con este mobiliario.
d) Iluminación: se requiere iluminar adecuadamente las escaleras (actualmente están a oscuras), así con el patio, los baños y el pasillo del 1er. Piso(a oscuras también).
e) Ventilación: hay aulas que poseen aire acondicionado y las otras cuentas con ventiladores y ventilación natural....