diagnostico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA BOLIVARIANA SAN JOSECITO II
SAN JOSECITO MUNICIPIO TORBES


INFORME INICIAL DEL DIAGNOSTICODel Plan de Aperturas de Regreso a Clases con mi camisa blanca.

Profesora:

Aplicando la técnica de la observación y conversaciones reflexivas en los y las estudiantes del 1er grado,sección “C” del año escolar 2013/2014 el cual presenta una matrícula de 13 varones y 18 hembras.
Se observó que el grupo demuestra gran interés por escuchar lecturas, así mismo expresancreatividad, seguridad en sí mismos y alegría al realizar sus trabajos y relacionarse con otros. Se pudo constatar que en la mayoría de ellos existen hábitos de trabajo y aseo personal a excepción de 3niños que presentan distracción a la hora de trabajar en clases, participan activamente y con agrado en clases, en su mayoría escriben su primer nombre a excepción de7 niños, 23 reconocenlas vocales y 8 no reconoce ninguna vocal,14 distingue las letras del abecedario y 17 las desconocen , 28 transcriben de la pizarra y 3 que les cuesta realizar la transcripciones, 20 tienendominio sobre el conteo e identificación de los números del 1 al 10 en forma progresiva a excepción de 11estudiantes, 7 Niños que suman cantidades sencilla y 24 que no dominan la suma, 30 niñosse les facilita diferenciar las posiciones adelante y atrás, 30 niños identifican su espacio arriba y abajo, 10 se encuentran en proceso de identificar con claridad las posiciones derecha eizquierda,15 niños reconocen las figuras geométricas triangulo, cuadrado y circulo los 16 restante no las identifican con claridad. Les agrada cantar y realizar juegos grupales.
A raíz de lasdebilidades observadas en la gran mayoría de los niños y niñas surge la necesidad de ejecutar proyectos donde se incluya contenidos que logren minimizar estas debilidades presentes.