diagnostico

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

El diagnostico según Marín (2009), constituye a un proceso de recolección, ordenamiento, estudio y análisis de datos e información que nos permite conocer mejor la realidad de la comunidad o de una parte de ella, para dar respuesta a los problemas. Es importante señalar, que es la propia comunidad quien determinara cuáles son sus necesidades primordiales porresolver, establecerán la jerarquización de las mismas y podrán proponer las posibles soluciones.
Por otra parte, Espejo (2010) agrega que permite producir conocimientos para la acción y toma de decisiones adecuada según el entorno de los actores sociales involucrados con respecto a un tema significativo para estos, en forma participativa e inclusiva; reflejando la realidad a través del análisissituacional de un determinado contexto, en un momento dado y a través de ello genera  procesos de cambio.
En esta oportunidad, un equipo de estudiantes del programa de enfermería del Instituto Universitario Tecnológico de Yaracuy (IUTY Misión Sucre), con la finalidad de ejecutar un proyecto en el aspecto de salud; realiza un diagnóstico del contexto situacional del barrio “Simón Bolívar”de la ciudad de Carora. En efecto, la finalidad del diagnóstico constituye una etapa dinámica en la cual se indaga y se identifican las situaciones problema con base en un ejercicio crítico reflexivo que integre los distintos puntos de vista de los sectores de la comunidad, ya que puede suceder que lo que uno identifica como problema, otro lo pueda percibir como una oportunidad.
Es deresaltar que el barrio “Simón Bolívar” se ubica al noreste de la ciudad de Carora, parroquia Trinidad Samuel, municipio Torres, del estado Lara; cuyos límites son: norte “Quebrada el Roble”, sur “Urbanización el Roble”, oeste “Calicanto” y al este con el “Barrio Cantaclaro” y fue fundado alrededor del año 1974; En cuanto a la información obtenida por las investigadoras durante su recorrido en lacomunidad fue poca, ya que esta comunidad no presenta mucho progreso, más bien se encuentra deficiente de servicios públicos como: asfalto, aseo urbano entre otros; en cuanto a la parte económica apenas cuentas con algunas bodegas, talleres mecánicos; mientras que en la parte educativa solamente un simoncito, ya que están presentes dentro del barrio escuelas ni liceos, los niños (as) y jóvenes enedad escolar se trasladan a Calicanto, Loyola o el Roble.
Por otra parte, se pudo observar que está presente una cancha deportiva, una iglesia adventista (7mo Día) y un consultorio popular barrio adentro llamado “Simón Bolívar”. Para llevar toda esta actividad diagnóstica, las investigadoras utilizaron como estrategia metodológica la investigación acción participante a través de laobservación directa participante, sistematización de experiencias técnicas de comunicación efectiva, como lo es el conversatorio o diálogo, lluvias de ideas, grupo nominal y triangulación de la información.
Asimismo la observación directa, que para González (1997) es aquella en que el investigador percibe directamente los casos en los cuales se produce el fenómeno, entrando en contacto con ellos; susresultados se consideran datos estadísticos originales, por esto se llama también a esta investigación primaria, entre los instrumentos utilizados el diario de campo, guía de observación y registro fotográfico; mientras que el conversatorio con las personas del sector, que según la Corporación Universitaria de Centro Superior (CUCES 2010) busca facilitar el encuentro, la participación y eldiálogo entre la comunidad de un territorio, el cual permitió al grupo de enfermería las condiciones propicia para buscar información inherente a problemas dentro de la comunidad.
En concordancia con lo anterior; también aplicaron una lluvia de ideas, definida por Cerda (2000) como técnica que permite a los investigadores y estudiosos de la realidad definir la participación de los autores en...