Diagnostico

Planteamiento del problema
Es evidente, que hoy en día el mundo experimenta contundentes cambios sociales, lo que implica el surgimiento de nuevas necesidades humanas, a las cuales la educación debe adaptarse, como pilar fundamental que permite el cambio conductual y cognitivo de los seres humanos y a su vez el crecimiento personal e intelectual. De allí la importancia de que el SistemaEducativo busque transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, bajo la premisa del aprendizaje teórico-práctico, en el paradigma de aprender haciendo. Según ideas de Simón Rodríguez, (citado por Calzadilla y otros, 2007) para ello es imprescindible que tanto la escuela como la comunidad desempeñen un trabajo educativo verdaderamente humanizado, por lo cual es preciso hacer esfuerzos, para unaselección libre, de contenidos y de estrategias de enseñanza y de aprendizajes, con el propósito de que se asuma una actitud crítica con respecto a la importancia del proceso de producción, y así formando el nuevo republicano.
Es de hacer notar que el planteamiento anterior guarda concordancia con lo mencionado por Sacristán (2002), donde se plantea que los sistemas educativos, tienen ante sí ungran reto, de responder de manera eficiente a los cambios sociales. De esta manera, proporcionar un conocimiento coherente con las necesidades de la comunidad, basado en la innovación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje, orientadas a la activación de un potencial transformador que el docente puede aplicar para él y sus estudiantes, en los cambios curriculares y sobre todo adaptados a lasnecesidades y potencialidades de los educandos.
La gran limitante para el logro de un aprendizaje eficiente en los estudiantes de educación básica dentro de muchas instituciones de la región y del país se debe a la falta de estrategias didácticas que fomenten el interés de los educandos por fortalecer esta área al mismo tiempo existe la necesidad que de que se implemente una evaluacióntécnica y gerencial que facilite la toma de decisiones asertiva para desarrollarlas óptimamente, ajustada a las necesidades que presentan los estudiantes; así como también a condiciones socioeconómicas de la mismo. En general estas deficiencias son conducidas con base en la falta de preocupación acumulada en el personal directivo y docente que es el principal encargado de velar para que sepueda lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes, sin hacer a un lado el apoyo familiar que es de mucha utilidad dentro de lo que es la formación educativa de los niños, y los cuales no se han percatado de la magnitud de esto, debido a la inexistencia de un manejo sistemático del proceso gerencial en el área de educación y la integración docente comunidad.
En este sentido la educación seasume como un proceso social que se crea en colectivo y emergente de las raíces de cada pueblo, como un acto político y de expresión de los procesos sociales, culturales, y educativos, cuya finalidad es fomentar el pensamiento libertador, creador, y transformador así como la reflexión critica, la participación ciudadana y los sentimientos de honor, probidad y amor a la patria, a las leyes y altrabajo. Así mismo esta concepción del proceso educativo implica el desarrollo y principios sociales, y la asunción de una ciudadanía responsable de sus derechos y deberes públicos de todos ellos para lograr el desarrollo endógeno de los pueblos.
Es por ello que, las instituciones educativas están llamadas a la búsqueda constante de incorporación con su entrono, existe una necesidad imperante decolaboración permanente de todos los actores de la comunidad para que la escuela logre sus propósito y participe en el proceso educativo, que conlleve al desarrollo progresivo de los estudiantes y todos los ciudadanos en general, por lo tanto; se requiere de un docente preocupado por los problemas comunales y que oriente a las asociaciones organizadas en soluciones como un verdadero líder;...