Diagnostico

La evaluación diagnostica se aplico a los alumnos de sexto grado “A” compuesto por 23 alumnos en la materia de Español. Se realizo por medio de un examen escrito, producción de textos,exposición oral por medio de dinámicas y el manual de competencia lectora.

En cuanto a la producción de textos algunos niños entre ellos: presentaron dificultad al redactar un texto escriben oracionescon idea lineal con repetición de palabras, manejan ideas principales y repetición innecesaria de palabras y conceptos, algunos presentaron problemas en la segmentación, escriben palabrasaisladas, la redacción es escasa, con poco orden, manejan un vocabulario tan escaso que se les dificulta expresar, falta de coherencia, la falta de creatividad, falta de claridad y deficienteestructuración de ideas.
Algunos niños presentan problemas en las convencionalidades de la escritura, uso adecuado de mayúsculas y minúsculas, puntuación y la acentuación. El resto del grupo redacta en unnivel más acorde a lo esperado para su edad y grado. En la planeación se plasmaran las actividades permanentes, de acuerdo a las deficiencias que los alumnos hayan presentado, con el objetivo de quemejoren su escritura. Se realizara la producción de textos con diferentes propósitos como: cuentos, descripciones, anécdotas, relatos, historietas, ensayos, noticias, poemas, diarios de clase, conla finalidad de mejorar la concordancia, claridad de ideas, para que las producciones tengan la calidad esperada. Para producir textos, se llevara a cabo ejercicios de redacción, definir un propósito,tener conocimientos previos, buscar que elementos de apoyo pueden enriquecer su capacidad de redacción. Motivar a los alumnos a redactar sus intereses, inquietudes y expectativas de acuerdo a suedad, contexto y circunstancias. En la interpretación de textos donde se requiere comprender el contenido literal del texto, la anticipación, la inferencia y el contenido global, Se encontraron...