diagnostico

PROPÓSITO DEL PROGARAMA

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,
reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen conbase en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio
de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a ladiversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

CAMPO FORMATIVO/ ASPECTO

Mundo Natura/Cultura y vida Social

CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS CON LAS QUE SE RELACIONALenguaje y comunicación/Lenguaje oral
Desarrollo personal y social/identidad personal

COMPETENCIAS
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia ladiversidad.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comparte anécdotas de su historia a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de serposible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Habla acerca de cómoes él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela





UNIDAD TEMÁTICA
Situaciones Didácticas

“CÓMO SON NUESTRAS FAMILIAS”SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

INICIO: Sentados en círculo comenzaremos a platicar de nuestras familias a través de las siguiente preguntas. ¿Qué es una familia?, ¿Con qué familiares vives? ¿Cómo es tufamilia? ¿Qué actividades realizan juntos?

DESARROLLLO: Cada niño dirá su nombre completo, donde vive, el nombre de sus padres y otros datos relevantes.
Con apoyo de fotografías los niños lasmostrarán a sus compañeros y realizarán un descripción breve apoyándolos con las siguientes preguntas ¿Quiénes están en la fotografías, qué están haciendo y en dónde están’
Elaborar una clasificación de...