Diagnostico

Resultados examen diagnostico y estrategias para mejorar el aprendizaje.
Se realizo la evaluación diagnostica al grupo de 1º B, el cual cuenta con 34 niños de los cuales 18 son hombres y 16 mujeresla mayoría con 6 anos cumplidos.
La evaluación diagnostica se llevo a cabo por medio de un examen, observaciones grupales e individuales a los conocimientos y características de los niños.
Losresultados de esta evaluación fueron:
• La mayoría de los niños reconoce las vocales y su nombre escrito.
• La mitad del grupo colorea y recorta con precisión, el resto aun lo hace con un nivel bajo.• La mayoría reconoce palabras cortas y palabras largas.
• Saben contar del 1 al 10, y la mayoría del grupo sabe escribir estos números, solo que mas de la mitad del grupo aun se equivoca en ladireccionalidad y escribe los números al revés.
• Reconocen las partes de su cuerpo, pero la mayoría no sabe distinguir entre los movimientos izquierda – derecha.
• Saben reconocer entre cantidad deobjetos (mas y menos).
• La mayoría no identifica los días de la semana.
• La mitad reconoce las figuras geométricas básicas el resto las confunde.
• La mitad de los niños reconoce cuales son los seresvivos.
• La mitad del grupo sabe relacionar cuales son los sentidos con su función.
• La mayoría del grupo se encuentra en nivel pre silábico, reconocen la mayoría de las letras y sus sonidos peroaun no saben unirlas.
• En cuanto a disciplina la mayoría del grupo son atentos y siguen las instrucciones, aunque con frecuencia se distraen con sus compañeros de mesa, también hay algunos niños queaun no se acostumbran al ritmo de trabajo de la escuela primaria y trabajan muy lento.

Estrategias para mejorar la calidad del aprendizaje:

• Implementar el interés en los niños por aprender aleer y escribir, utilizando material didáctico como imágenes y tarjetas con las cuales los niños comiencen a formar palabras cortas.
• Involucrar a los padres de familia en las tareas de los niños...