Diagnostico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 071

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

DIAGNÓSTICO

INTEGRANTES:
PATRICIA DEL PILAR VERA GIL
IVONNE CARELI ÁLVAREZ GÓMEZ

7°semestre INCLUSIVA

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; A 8 DE OCTUBRE DE 2012.

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
La presente investigación diagnóstica se realizó en la escuelaprimaria “Rosario Castellanos”, con clave de centro de trabajo 07DPR4349G de organización multigrado, ubicado en la Ranchería El Palmar, municipio de Berriozábal, Chiapas. Se describe la situación actual, en la cual se encuentra está institución educativa, para ello se utilizó la observación y la entrevista que permitieron contar con un panorama global de la institución.
La infraestructura de laescuela “Rosario Castellanos”, cuenta con un salón de clases (unitario), 4 baños (letrinas), dos están en servicios y dos no funcionan. Cuenta con cocina, comedor, cancha de futbol, la cual se utiliza para diversas actividades, (activación física, educación física, honores a la bandera, eventos extracurriculares como día del niño o día de las madres); un portón de herrería y un tinaco para elagua. La escuela no tiene drenaje, se abastece de agua de pipa porque no hay agua potable, aunque si tiene luz eléctrica. El salón de clases cuenta con cuatro ventanas donde la iluminación es natural y adecuada, porque las ventanas son muy grandes y se percibe una excelente ventilación que son apropiados para el ambiente de aprendizaje, condición que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje.

Elaula tiene cuatro pizarrones de fibracel (gis), dos están pegados en la pared y dos son móviles. La ventaja de poder mover estos dos pizarrones es que el maestro tiene flexibilidad en su uso, para poder trabajar con los alumnos de manera más apropiada refiriéndose al tema que se esté trabajando en ese momento. Dentro del aula se cuenta con espacios como el Rincón de Lectura, Área de trabajo y Áreade recreación, donde los muebles de éstos subespacios se encuentran de forma lineal y no son aprovechados por los alumnos ya que la forma en que están dispuestos no permite el acceso a ellos por el insuficiente espacio. Por ejemplo, el Rincón de Lectura se encuentra detrás del Área Recreativa, impidiendo el acceso a ella. Por lo cual no resultan viables ni visibles, para el desarrollo yaprendizaje del niño.
Los alumnos conforme van llegando encuentran los pupitres y mesabancos de cinco columnas y tres filas, cada uno de ellos toma el lugar que desee, al término del pase de lista el maestro los distribuye por grados, para el desarrollo de las actividades que se trabajarán en clases; por tanto, primero, segundo y tercero; son ubicados en las tres primeras columnas, por lo consiguienteel cuarto, quinto y sexto en las dos últimas columnas. Así mismo la mesa del maestro se encuentra ubicada al costado derecho, frente de los alumnos.
Con respecto a los materiales didácticos de la escuela nos dimos cuenta que también se necesita de mayor dotación y cantidad de los mismos, porque los pocos materiales con los que se cuenta no resultan suficientes, por ejemplo, en este ciclo escolar(2012-2013) los alumnos de 1°grado no les llegó su dotación de libros de texto gratuito, para ello el maestro organizó una junta para poder solucionar dicha situación, en la cual los padres de familia dieron diferentes propuesta, como sacar copias a los libros de 1° grado del ciclo pasado, otro padre de familia opinó que porque no llevan el libro del hermano y así no se saca copia, después devarias propuestas por los padres de familia, el maestro planteó sobre un libro de nombre “Guías de Apoyo” donde les dijo que si le sacan copia el costo del libro reduciría a un 50%, viendo por la economía de cada uno de ellos, por otra parte, el maestro realiza láminas con dibujos, números y letras para que el alumno pueda verlos y trabajar.
La escuela es unitaria, la característica principal...