diagnostico

FUNDAMENTO TEORICO
Al llevar a cabo mi planeación puse en práctica una de las teorías del aprendizaje propuesta por Bruner, el menciona que  el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos, sino que debe conducir al niño al desarrollo de su capacidad para resolver problemas y pensar sobre la situación a la que se le enfrenta, es decir, nosotras como maestras debemos de  conducir niño a descubrir caminos nuevos para resolver los problemas; para este teórico la educación es el resultado global de las influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que un determinado grupo humano ofrece a sus miembros, aprender algo es conocer algo y  que mejor que sea desde su pasado.
Es fundamental mencionar que la motivación,así como las adecuadas estrategias de enseñanza son elementales para el aprendizaje de los niños y las niñas. Para ello como docente debes de tomar en cuenta dentro de nuestra planeación los aspectos sociales, familiares, culturales y otros, de manera que el aprendizaje realmente sea asimilado por el alumno; dentro del desenvolvimiento de los procesos de enseñanza aprendizaje, la forma en comoaprenden los estudiantes, y el ritmo en el cual lo llevan a cabo, debe ser tomado en cuenta a la hora de realizar la planificación didáctica, así como también debe de realizarse mediante la interacción de todos los participantes en el proceso, dejando de lado la enseñanza memorística y mecánica que actualmente se lleva a cabo en el sistema educativo. Esta se ha convertido en una simple memorización yreproducción de recetas, que luego de un examen, son desechadas por la mente, y utilizadas en muy pocas ocasiones en situaciones similares; es claro que el aprendizaje, desde el enfoque constructivista, no es la simple repetición de conceptos, procedimientos y otros, sino que realmente se refiere a la capacidad del niño de lograr la flexibilidad de su mente y la facultad para pensar, en forma talque cada experiencia vivida le brinde nuevos conocimientos realmente útiles para su vida, mediante la interacción consigo mismo y con el entorno, si ellos como niños aprenden desde ahora parte de lo que es su cultura, esta información que vayan adquiriendo poco a poco ira siendo significativa para ellos ya que no solo se les contara la historia de su pasado, sino que esta ayudara a forjar suidentidad personal, pues es necesario que el conozca las raíces del país y lugar al que pertenece tanto de sus antepasados , la forma en como vestían hasta llegar a identificar el cambio que ha existido y las causas que propiciaron a que esto sucediera, haciendo referencia a los conceptos de  casualidad, cambio y permanencia.
Según el programa de educación preescolar del 2011 dice que Las niñas y losniños tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos viven (con fotografías, películas y vestigios que muestren las formas de vida en
la localidad). Las comparaciones entre lo que hacían sus familiares adultos conlo que hoy suelen hacer ellos (cómo era su comunidad antes y cómo es ahora, qué servicios había y cuáles existen) son formas de propiciar la comprensión de que las costumbres, las cosas y las personas cambian en el transcurso del tiempo.
Además del conocimiento de las formas de vida en el mundo inmediato, el acercamiento de las niñas y los niños por distintos medios a contextos culturalesdesconocidos para ellos, contribuye a la conformación de la identidad cultural.
En conjunto, los aprendizajes que se busca favorecer contribuyen a la formación
y al ejercicio de valores para la convivencia. El respeto a las culturas y el trabajo en colaboración son, entre otras, actitudes que se fomentan en los pequeños.

Como nos menciona el programa de educación prescolar es importante que el...