diagnostico

DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL


OBERVACIONES GENERALES: en el transcurso de mi ingreso se aplico un examen diagnostico, a un total de 25 alumnos, en el grupo de 1er año “A”, en el Rancho DonJuanito.
Los resultados arrojados de dichos exámenes fueron los siguientes:
ESPAÑOL:
REPRESENTACIÓN DE TIPO ALFABETICO
Cuando el niño ha descubierto la relación entre la emisión oral y la representacióngrafica. Se encuentran en este nivel de conceptualización, la alumna: MONSERRATH TEQUIHUATLE y ERIKA ABARCA MORALES
REPRESENTACIONES DE TIPO SILABICO
Momento de transición donde se manifiesta laconceptualización silábica y alfabética para establecer la correspondencia de la escritura. En esta conceptualización se encuentran los niños: MARIO ALBERTO REYES MORALES Y JOSE LUIS LUIS ALONSO.REPRESENTACIÓN PRESILÁBICO
En este proceso se encuentran los niños y niñas que creen que la escritura no es un objeto válido para presentarse. En esta situación se encuentran los alumnos: DIANA KARENACATECATL PACHECO, SUJEIDY BENITEZ JUAN, JAZMIN CARRERA ALTAMIRANO, MARCELINO GARCIA TORRES, JESUS GERARDO GARCIA TORRES, YONATHAN DE JESÚS GREGORIO ANTONIO, LUZ DEL CARMEN HERNANDEZ GALAN, KRISTALHERNANDEZ GONZALEZ, IGNACIO LAGUNES VASCONCELOS, ROXANA MALDONADO COSME, IMELDA MENESES RAMIREZ, ABEL MENESES RAMIREZ, LUCIO AMADOR OSORIO, MAURICIO MATEO OSORIO, FRANCISCO PONCIANO CASTILLO, ARISTEO REYESGARCIA, CESAR DANIEL SANTIAGO LOPEZ, ANA REYNA VALLE BARRERA, ALBERTO VILLEGAS VELAZQUEZ.
DESAFIOS MATEMATICOS:
En esta asignatura los alumnos mostraron más seguridad al resolver los ejercicios ylos resultados fueron favorables.
ACCIONES A REALIZAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR
Iniciar con el desarrollo de sus habilidades motrices finas para favorecer la iniciación formal de la lecto-escritura.Apoyar en todo lo que sea necesario para darle confianza y seguridad en la realización de los proyectos.
Adecuar las actividades a las necesidades de los niños que presentan problema.
Organizar y...