diagnostico

A. Continuidades y rupturas
1976-1983
24 de Mayo toma el poder la junta militar comandado por el general Rafael Videla.
Rupturas:
Se instaura plan de gobierno denominado “Proceso deReorganización Nacional”.
Transformación de la economía, la cultura, las ideologías y prácticas políticas.
Métodos represivos “desaparición de personas”.

Continuidad:
Instalación de una política económicaneoliberal
Favorecimiento de determinados grupos económicos
Profundo cambio social, sustentado en el aniquilamiento de los grupos guerrilleros
Movilización y crecimiento popular, con un alto gradode politización, un gran diversidad de partidos y agrupaciones políticas, gremiales, estudiantiles, etc.
La política del proceso los englobo bajo la denominación de “comunistas y subversivos.Rupturas- transformación educativa:
Área educativa: fue uno de los ejes principales sobre los que se acento el plan de transformación social.
Proyecto educativo “desmantelamiento del sistema educativo”Descentralización
Sectores oligárquicos o iglesias, sobre control de la educación
Gobierno militar sostuvo que la nueva educación debía mostrar falsedad de las doctrinas enseñadas e inculcar losvalores recuperados.
El estado argentino se reconoce inmerso en el orden cristiano.
Modificaciones en el currículo:
-Da cuenta de los intereses de los sectores civiles y clericales que apoyaban algolpe.
-Interés, valores tradicionalistas y conservadores
-Evitar el conflicto, favorecer la obediencia, control ideológico (dogma católico)
-Evitar nociones participativas y colectivas.-Nacionalismo católico conservador
-Suprime la participación docente en el diseño, planificación y contenidos.

Transferencia de las escuelas primarias: del estado Nacional las provincias, se rompe lalógica de la igualdad.
Formación docente: atravesada por un concepto de profesionalización, donde el docente pasó a ser un docente reproductor.
Problema público: radicalización política construido...