Diagnostico

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN 528/09
CÁTEDRA: CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA I
CURSO: SEGUNDO AÑO
PROFESORA: CAROLINA LENTASIO
AÑO: 2015
1. Discutí con una compañera las siguientes preguntas:
a. ¿Qué entienden por Ciencia?
b. ¿de qué se ocupan, específicamente, los científicos? ¿Sus ideas y teorías tienen validez definitivas o pueden ser rebatidas y modificadas con eltranscurrir del tiempo?
c. ¿Qué significado le atribuyen a la definición de Eldredge: “el conocimiento es poder”?
2. Lee detenidamente el texto que se presenta a continuación.
3. Subraya las ideas principales, y responde:
a. ¿Qué son los mitos?¿Con qué propósitos los elaboró el hombre?
b. ¿Por qué las situaciones desconocidas generan necesidad de explicación?¿Cómo se relaciona la ciencia con estanecesidad?
c. ¿Qué características le atribuye el autor a la ciencia?
d. ¿Cuál es la idea habitual que las personas tienen acerca de la ciencia?¿Cómo la refuta el autor?
e. Según Moledoi: ¿Qué rasgos propios de la aventura presenta la ciencia?

Texto extraído de: Moledo, L. De las tortugas a las estrellas. Una introducción a la ciencia. Bs. As. AZ Editora. 1994
“PRÓLOGO”
En el principio, los hombresadoraron el trueno y el relámpago e inventaron ingeniosas historias para calmar la angustia ante un mundo amenazador y distante, cuyos mecanismos no podían comprender. Dibujaron dioses con cabezas de león, hermosas diosas con vientre de perro, e imaginaron barcas que recorrían el cielo estrellado. Cazaron animales y los sacrificaron para apaciguar la ira de esos dioses y alejar el peligro de latormenta o conseguir el beneficio de la lluvia. Un día descubrieron una manera eficaz de entender el mundo, y la llamaron ciencia. A través de los dos mil quinientos años que llevan practicándola, han ido contando una historia tan atractiva y divertida, como las más complicadas y fantásticas leyendas que puedan imaginarse. Fue un esfuerzo tremendo, del que no solo participaron los científicos, sinomucha más gente, toda la gente… muchas veces sin saberlo, aceptando o rechazando ideas como el movimiento de la tierra o la evolución de las especies. El resultado fue una imagen del universo. Una descripción del cosmos.
Sin embargo, muchas personas, cuando oyen hablar de ciencia, sienten recelo: la respoetan, pero no se acercan, piensan que es muy difícil o que no tienen nada que ver con ella, oque está reservada solo para espíritus privilegiados. La consideran algo ajeno, algo que no pueden llegar a comprender, algo misterioso, que manejan los científicos en la soledad de sus remotos mundos mentales.
Pero no es así. No existen esas divisiones tajantes entre arte y ciencia, entre expresión y razón, que establecen tan a menudo los burócratas. La razón no es algo rígido y preciso, algopredeterminado y frío. Muy por el contrario, su fluir es rápido, movedizo y divertido, y su historia es de las teorías que se levantan y luego se derrumban con estrépito, o de experimentos que terminaron con concepciones que parecían sólidas y bellas.
La ciencia es una aventura, ya que nunca se sabe qué va a pasar, qué deparará la próxima estrella: la ciencia se alimenta no de la certeza, sino de lacompulsión y la duda. Y la duda es riesgo y riqueza: nos lleva a pensar las cosas, aún las que parecen más seguras, desde un lugar que no es el conocido, común y confortable, y a afrontar el peligro de la incoherencia, del error y el ridículo.
Pero no es una aventura a secas, la ciencia trata de comprender al universo, a un universo al que ella no le importa, que no se cuida de ella. Hay unatensión de dominio en ese intento, que sólo alivia el impulso estético, ese raro y fugaz momento en que el mundo parece organizarse y responder a nuestro deseo; la luz que se curva como lo habíamos previsto, el planeta que aparece donde lo adivinó el cálculo, la estrella que se extingue, el gen que se modifica, el átomo que se parte, las placas tectónicas hundiéndose, el cosmos entero naciendo como...