Diagnostico

Universidad De Los Andes
Núcleo Universitario Rafael Rangel
Trujillo. Estado Trujillo
Práctica Profesional II











DIAGNOSTICO DEL LICEO BOLIVARIANO
SANTA APOLONIA














Participantes:
Liliana Rojas
Yalisca González
Daryury Briceño.

INTRODUCCION



Realizar un diagnóstico permite descubrir las necesidades e identificación de problemas que se presenta en un contexto de estudio,así como conocer mejor la realidad, existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre los distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y prever posibles reacciones dentro del sistema, nos permite comparar dificultades y potencialidades profundizar en los mismo y establecer ordenes de importancia o prioridades, como así también que problemas son causasde otros y cuales consecuencia, para diseñar estrategias e identificar alternativas y decidir acerca de acciones a realizar.
Este trabajo nos permitirá identificar mediante un diagnostico, el conjunto de necesidades, debilidades, fortalezas y problemas que presenta el Liceo Bolivariano Santa Apolonia ubicado en el municipio la Ceiba, parroquia Santa Apolonia, del Estado Trujillo, el mismoestará estructurado de la siguiente forma:
1. El Diagnostico General: Diagnostico, propuesta, reseña histórica, visión, misión y estructura organizacional
2. Diagnostico de la Institución: Técnicas e instrumentos y matriz foda.
3. Diseño de la propuesta o plan de acción.




1. DIAGNOSTICO GENERAL

1.1 Diagnóstico: tiene como finalidad reconocer de la forma más completa posible la situación objetode estudio. Pérez (2002:39) expresa que el diagnóstico “permite ubicar los principales problemas, desempeñar sus causas de fondo y ofrecer vías de acción para irlos resolviendo”. El desarrollo del diagnóstico requiere de un marco metodológico que permita el abordaje de la realidad, mediante la aplicación de métodos, técnicas que garanticen su rigurosidad científica, de tal manera que se adapte elestudio del problema a los objetivos planteados.
Según Pérez (2002), para lograr los objetivos planteados, debe llevarse a efecto un plan de sensibilización con la finalidad de motivar en los participantes su interés; así como ofrecer información para comunicarles una serie de hechos y datos relacionados con las actividades por realizar. Un diagnóstico, el cual abarca, el diagnósticopedagógico, mediante el cual se detecta las necesidades y se selecciona la prioridad para la intervención.
1.2. Diseño de la Propuesta: esta debe ser producto de un proceso de planificación, donde el investigador da un alto a las actividades de campo y se introduce en su preparación, a partir del diagnóstico previamente realizado. En esta fase, según Pérez (2002), “el investigador debe formularuna propuesta, la cual incluye tanto la visualización del futuro como la forma de llegar a él”.
Consiste en proyectar las acciones, enfatizando cómo, dónde, cuándo, con qué y quienes llevarán a cabo las mismas. A partir de las necesidades detectadas del proceso de diagnóstico de la situación actual, se procederá al diseño de un plan de de acción.

1.3. Reseña de la Institución

En el año 1975, secrea el Ciclo Básico “Santa Apolonia”, en la sede de la Escuela UE. “Dr. Raúl Leoni”, donde laboraba como director el profesor José Rivero Viloria; FEDE construyo cuatro (04) aulas y un salón para la dirección, con una extensión en el 3 de febrero y otra en el Km. 17 (Zona Rica); se daba clase desde primer año de bachillerato hasta tercer año de bachillerato. Para 1985, la gran mayoría delos representantes preocupados por el aumento de los costos, gastos ocasionados por los estudiantes salientes de básica que tenían que trasladarse a otras poblaciones o ciudades para culminar el bachillerato (Sabana de Mendoza; Valera u otros), se conforma un grupo integrado por los señores: Albino Bencomo; Ana Angelina Bustamante; Cesar Herrera y otros, durante la gestión del gobernador del...