DIAGNÓSTICO DEL DESARROLLO DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA




DOCTORADO EN ADMINISTRACION

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Para la creación de conocimientos

ANALISIS DE LA I UNIDAD
DIAGNÓSTICO DEL DESARROLLO DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

AUTOR:

Juan Antonio Zelada Chavarry


DOCENTE:

Dr. Víctor H. Baltodano Azabache



TRUJILLO - PERÚ - 2014



I. INTRODUCCION

El Dr. Victor Baltodano Azabache, en esta I Unidad, señala quedurante la primera década del siglo XXI, lo principal y necesario del conocimiento, ya no es analizar, explicar o discutir los llamados grandes problemas del origen del ser en sí, la esencia de las propiedades o atributos preestablecidos de las cosas, de la verdad en sí de los conocimientos, ni su uso para conceptuar al mundo y la ciencias, eso ya fue superado en Europa del siglo XV al siglo XX y queahora vivimos un mundo de creación de conocimientos.

Al respecto, considero que actualmente ha sido identificado un nuevo enfoque gerencial que reconoce y utiliza el valor más importante de las organizaciones: el hombre y el conocimiento que éste posee y aporta. Por ello, surge la Gestión del Conocimiento como disciplina que se ocupa de la identificación, captura, recuperación, compartimiento yevaluación del conocimiento organizacional.

Efectivamente, el conocimiento se convierte en las economías de finales del siglo XX y de principios del siglo XXI, en la fuente principal de creación de riqueza y, cada vez más, se va abriendo paso la afirmación de Laurence Prusak: “La fuente principal de ventajas competitivas de una empresa reside fundamentalmente en sus conocimientos, másconcretamente, en lo que sabe, en como usa lo que sabe y en su capacidad de aprender cosas nuevas” En el caso del hombre, el conocimiento es producto de procesos mentales que parten de la percepción, el razonamiento o la intuición. En ese sentido, a continuación, relaciono las formas y niveles de conocimiento con la gestión del capital intelectual.







II. FORMAS Y NIVELES DE CONOCIMIENTO Y SURELACION CON LA GESTION DEL CAPITAL INTELECTUAL

En esta I Unidad, vimos que realizamos el conocimiento mediante sus formas y niveles: observacionales, realizativos, ordenadores y creacionales, para hacer el diagnóstico de los conocimientos de nuestro proceso social; por lo que los procesos de la vida de cada sujeto así como en el conjunto de la vida en comunidad en sus cuatro procesos:

a)De la vida cotidiana, espontánea y automatizada. Donde los conocimientos están en el interno de los procesos inmediatos de la vida diaria en las actividades, afectividades, voluntades, en el hogar, el barrio, la escuela, la iglesia, el mercado, el campo deportivo.

b) De la vida citadina estratificada selectiva por sectores. Se han conformado simultáneamente con las instituciones socialespúblicas y privadas según las áreas de la vida económica, política y cultural, orientan los diversos organismos: la familia, la escuela, la iglesia, las instituciones de gobierno central y local, empresas, entre otras.

c) De la vida cultural y educativa institucionalizada básica y profesional. Se caracteriza por ser una particularización de los conocimientos generales de un área de la técnica ociencia, globalizando los conocimientos sensoriales, realizativos y ordenadores.

d) De la vida reorganizadora, inventora y creativa. Se realiza con todos los niveles del conocimiento anteriores, pero principalmente buscando crear conocimientos para producir nuevos objetos, como ocurre en los llamados pueblos altamente desarrollados.

Lo señalado anteriormente muestra que gestionar el “FactorHumano”, y sus competencias contribuye a la realización de una Gestión del Conocimiento eficiente y orientada a la toma de decisiones y objetivos de la organización. El Factor Humano se convierte en el activo intangible que tiene su origen en el conocimiento, valores y actitudes de las personas que forman parte del núcleo de la empresa. A estos activos se les denomina Capital Intelectual y...