Diagnóstico Participativo

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE YUCATÁN

DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA COMUNIDAD

Profesor: Lic. Florencio Martín Rodríguez

“Diagnóstico Participativo”

Integrantes:* Asari Madai Chan Canul
* Arlet Carolina Chí
* Francisco Matos Ortega
* Citlally Gpe. Puc Flores
* Mayte Gpe. Trinidad Sosa

5°B
Turno Matutino

INTRODUCCION

ElDiagnostico Rural Participativo (DRP) es un conjunto de técnicas y herramientas que permite que las comunidades hagan su propio diagnostico y de ahí comiencen a auto-gestionar su planificación ydesarrollo.
El DRP pretende desarrollar procesos de investigación desde las
condiciones y posibilidades del grupo meta, basándose en sus propios conceptos y criterios de explicación. En lugar de una listade preguntas previamente formuladas, la idea es que los propios
participantes analicen su situación y valoren distintas opciones para
mejorarla.
El DRP usa fuentes diversas para asegurar unarecolección comprensible de información. Estas pueden ser: la revisión de datos secundarios; fotografías aéreas e imágenes de satélite; observación directa de eventos, procesos, relaciones entre la genteque el equipo va anotando; entrevistas semi-estructuradas; diagramas; mapas y transectos; y calendarios de actividades.
La forma en la que se recogen los datos busca, en primer lugar, promover que laspersonas de la comunidad piensen sistemáticamente en sus problemas, en las posibles soluciones y lo compartan con el equipo facilitador del DRP; en segundo lugar
que el equipo comprenda lascondiciones y circunstancias locales. Finalmente, busca analizar los problemas y las posibles opciones para enfrentarlas en conjunto.

Las ventajas del Diagnostico Rural Participativo son:

VENTAJAS |Facilita el intercambio de información y la verificación de esta por todos los grupos de la comunidad. |
El DRP como metodología apunta hacia la Multidisciplinaridad. |
Es ideal para establecer...