diagrama causa.efecto
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
Las estratégicas de un aprendizaje visual para la contrición y comprensión de nuevos conocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior es asíreconocida por los docentes en todo el mundo.
La obtención de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva investigación, de manera que puedan integrarlasignificativamente a su base de conocimientos previos. Además, les permite identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión einteriorización profunda de los conceptos.
Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las másobvias o simples. Además, son idóneos para motivar el análisis y la discusión grupal, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos ofactores principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de acción.
Aquí podemos mostrarle que es un diagrama causa- efecto:
Por ejemplo, silo que se quiere es que los estudiantes o docentes ubiquen, dentro de un periodo de tiempo determinado, los sucesos correspondidos con el descubrimiento de América para que visualicen y comprendan larelación temporal entre estos, el método u organizador gráfico idóneo es una Línea de Tiempo. Por el contrario, si lo que se desea es que los estudiantes comprendan la relación entre los conceptos másimportantes relacionados con el descubrimiento de América tales como: Nuevo mundo, conquista, colonia, economía y navegación, la herramienta idónea es un Mapa Conceptual.
Por otra parte debemostener en cuenta que El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de la...
Las estratégicas de un aprendizaje visual para la contrición y comprensión de nuevos conocimientos y para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior es asíreconocida por los docentes en todo el mundo.
La obtención de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva investigación, de manera que puedan integrarlasignificativamente a su base de conocimientos previos. Además, les permite identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión einteriorización profunda de los conceptos.
Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o problema, y no solamente en las másobvias o simples. Además, son idóneos para motivar el análisis y la discusión grupal, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar las razones, motivos ofactores principales y secundarios, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de acción.
Aquí podemos mostrarle que es un diagrama causa- efecto:
Por ejemplo, silo que se quiere es que los estudiantes o docentes ubiquen, dentro de un periodo de tiempo determinado, los sucesos correspondidos con el descubrimiento de América para que visualicen y comprendan larelación temporal entre estos, el método u organizador gráfico idóneo es una Línea de Tiempo. Por el contrario, si lo que se desea es que los estudiantes comprendan la relación entre los conceptos másimportantes relacionados con el descubrimiento de América tales como: Nuevo mundo, conquista, colonia, economía y navegación, la herramienta idónea es un Mapa Conceptual.
Por otra parte debemostener en cuenta que El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas interesado en mejorar el control de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.