Diagrama comparativo Educación

Escenario
Para responder a la primera pregunta (1) “¿Cuál es el contexto de esta situación?” debo puntualizar algunas características de mi contexto laboral, pues no se trata de una institucióneducativa propiamente, sino de una institución de salud. En este sentido, conviene especificar que existen tres tipos de instituciones de salud (primero, segundo o tercer nivel), basados en los recursoshumanos, infraestructura, servicios, entre muchas otras cosas con los que cuenta y ofrece la institución en sus actividades asistenciales o de atención clínica. La institución que me acoge para larealización de mi especialidad en Anatomía Patológica, corresponde a una de tercer nivel y forma parte de los Institutos Nacionales de Salud del país. Parte del prestigio nacional e internacional delInstituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”, mi segunda casa por los siguientes tres años, radica en lo “académico” del mismo. Cabe señalar que por tratarse de un institutonacional se brindan programas de diversas especialidades y cada uno de ellos tiene sus propios objetivos, programas curriculares y actividades, determinados por la Universidad Nacional Autónoma deMéxico. Por lo anterior me limitaré a describir brevemente las actividades propiamente académicas que están implementadas en mi programa de especialidad. De lunes a viernes tenemos al día, al menos algunasesión académica, las cuales están calendarizadas y tienen una duración de entre una hora o dos. Las sesiones varían de naturaleza, aunque siempre están relacionadas al área de estudio en cuestión.Existen (a) sesiones bibliográficas, donde se exponen artículos especializados para su análisis y discusión, (b) sesiones de patología quirúrgica, donde se discuten algunos casos interesantes de pacientesque fueron sometidos a alguna intervención quirúrgica, (c) sesiones de autopsias y (d) sesiones interdepartamentales, donde se discuten aspectos histopatológicos y clínicos de algún caso en...