dialecto

COMPONENTE LÉXICO-SEMÁNTICO

Se refiere a la comprensión del lenguaje; se inicia mucho antes de que el niño emita la primera palabra y es una asociación de imágenes mentales que posteriormente se generalizan para formar conceptos. Después del balbuceo, las vías y centros nerviosos auditivos y visuales se preparan para dar base a los conceptos verbales y dar pie a la formación del lenguajeinterior. Peinado Altable describe las siguientes etapas:
Lenguaje indiferenciado. Reacción al lenguaje sin llegar a distinguir la palabra.
Lenguaje diferenciado. Reacción de gusto o enojo, de acuerdo al tono de voz.
Lenguaje interior. Se inicia desde los primeros meses y alcanza su madurez a los dos años y medio. El niño almacena conceptos, aunque aún no pueda expresarlos, los comprende en sutotalidad.
Se refiere no sólo a la relación de las palabras, sino de las oraciones, por lo que el hablante debe contar con un amplio conocimiento del medio para entender y relacionar el mensaje con dichos conocimientos.
 SINTOMAS A NIVEL SEMÁNTICO EN EL RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

- Vocabulario reducido a objetos del entorno. Léxico pobre.

- Problemas en la adquisición de conceptosabstractos (colores, formas y espacio-temporales). 
ACTIVIDADES PARA LA ORGANIZACIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA 
                               
1) Aprender palabras nuevas.
Observación y/o manipulación libre del material.
Manipulación dirigida del material para trabajar sobre todo la comprensión.
Manipulación del léxico añadiéndole un nuevo léxico al ya conocido.
Actividades de repaso usadas comosistemas de evaluación más que de aprendizaje. Eligiendo un tema concreto (por ejemplo: nuestro cuerpo).
2) Manipular palabras.

Para desarrollar una mayor capacidad de evocación sin referente actual.
Formación de familias semánticas.
Análisis. A partir de un concepto global, debe enumerar un número determinado de sus elementos.

Ejemplo: dime siete cosas que hay en un cuarto de bañoSíntesis. Ejercicio de preguntas-respuestas.

Ejemplo: ¿dónde se pueden encontrar un cepillo de dientes y una toalla?
Contrarios.
Ejemplo: este árbol es muy grande (gesto) y éste es muy pequeño (gesto)

- Asociaciones de palabras y conceptos.
- Asociación de identidad; juntar las cosas iguales.
- Asociación por similitud; imágenes que representan el mismo concepto pero con una forma distinta.
- Asociación por familias semánticas.
- Asociación por complementariedad:
Ejemplo: el sacapuntas es complemento de lápiz.
- Las seriaciones; por color, tamaño, forma,...
- Asociaciones gramaticales;
Buscar verbos
Buscar sujetos
Buscar objetos
Buscar complementos
- Preparación a las definiciones.
 Ejemplo:
- Coge lo que sirve para comer.
- Coge el animal que nos daleche.
- Coge lo que sirve para protegernos cuando llueve.

Se llama cambio léxico-semántico al cambio lingüístico experimentado en la evolución histórica del componente léxico-semántico de un idioma. De los componentes del lenguaje, el léxico-semántico es el más propenso al cambio porque refleja de forma muy clara las modificaciones y transformaciones (técnicas, psicológicas, sociológicas,epistemológicas...) propias de la Evolución cultural de las culturas humanas, con independencia de que el léxico básico permanezca inalterado.
Hay varios factores que cooperan para que se produzca este fenómeno:
el proceso de transmisión del lenguaje.
la falta de fijeza y vaguedad del significado.
la facilidad de las palabras para desviarse o desvincularse de su significado originario.
elfenómeno de la polisemia.
la ambigüedad semántica de muchas palabras no resuelta ni siquiera por el contexto.
Análisis léxico-semántico
Entender los análisis Tropes significa entender su universo de aplicación. Los resultados de algunos de estos análisis pueden parecer dispensables en determinadas aplicaciones, pero la cadena de análisis, que es el corazón de este programa, es una secuencia...