Dialexia Del Aprendizaje
Páginas: 10 (2264 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2015
UniAgustiniana
Licenciatura en Filosofía
III Semestre
Psicología II
La Dislexia.
Hno. Uriel Andrés Mejía Ramírez
Padre. Robert
2015
En este trabajo trataremos de encontrar las relación y las diferencias, entre los 5 Proyectos de Investigación que hemos seleccionado, en la cual buscaremos las mayores dificultades que se sufren en la Dislexia. También por medio de este escritomiraremos la definición de esta patología, como también los tratamientos para esta enfermedad, y para concluir este Escrito, con base a los Proyectos propuestos, seleccionaremos cual es el tratamiento o método mas eficaz contra esta Patología.
1. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS
DEL APRENDIZAJE
Abstract
El neurólogo infantil, pediatra del desarrollo o psiquiatra infantil involucrada en la atención delos niños con problemas de aprendizaje tiene un papel crucial que se extiende más allá del diagnóstico. El objetivo del profesional médico involucrado en el cuidado de un niño con problemas de aprendizaje es tratar de identificar qué áreas del cerebro son disfuncionales y sugerir una intervención educativa específica en base a ese conocimiento. La opinión predominante de los correlatos biológicosde las discapacidades de lectura es que se trata de un problema phonolinguistic.
Las intervenciones que aumenten la conciencia fonológica son un primer paso esencial en la remediación de problemas de aprendizaje. El principal uso de medicamentos para niños con problemas de aprendizaje es abrir una ventana de oportunidad para la intervención educativa. Nuestro mayor comprensión de la funcióncerebral y la plasticidad cerebral son prometedores en el desarrollo de futuras intervenciones neuroeducational para niños con trastornos de aprendizaje.
[REV NEUROL CLIN; 1: 86-94] [http://www.revneurol.com/RNC0101/a010086.pdf]
Palabras clave. Niños. La dislexia. Dificultades de aprendizaje. Intervención educativa.
REFERENCIA:http://www.jmunozy.org/files/9/Necesidades_Educativas_Especificas/dificult_aprendizaje/documentos/tuchman-tratamiento_de_los_trastornos_de_aprendizaje.pdf
2. Herramienta Tecnológica para el Tratamiento de las
Dificultades en el Aprendizaje que Presentan los
Niños y Niñas con Dislexia en Panamá
Abstract
Durante los últimos años, las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura en niños han sido objeto de numerosas investigaciones y trabajos que hanayudado considerablemente a su comprensión y solución. Estas dificultades se presentan ahora con mayor frecuencia que en otras épocas, pero quizás lo que sucede es que en la actualidad se cuenta con mayores técnicas para su detección. La necesidad de brindar un apoyo a la formación y al aprendizaje, fomentando el uso y aplicación de herramientas tecnológicas y/o multimedia en la educación, nos obligacomo investigadores y docentes, a experimentar y explotar las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para su aprovechamiento didáctico en los entornos de aprendizaje. En este artículo presentamos una herramienta tecnológica para el tratamiento de las dificultades en el aprendizaje que presentan los niños y niñas con dislexia en Panamá,desarrollado con software libre y bajo la metodología Extreme Programming, que funcionará en una pantalla táctil (Tablet) para facilitar la interactividad, ya que al poder utilizar el dedo o un lápiz electromagnético para el manejo de la aplicación se desarrollará, a su vez, la coordinación viso-manual. La herramienta será implementada en uno de los Centros Interdisciplinarios de la Universidad Especializadade las Américas, a partir de lo cual tendrá una amplia difusión nacional e internacional.
Palabras Clave: dislexia; tratamiento; dificultades;
aprendizaje; Programación Extrema (XP).
REFERENCIA:
http://www.ciditic.utp.ac.pa/documentos/2012/pdf/SEDI-PA.pdf
3. Estudio de prevalencia de dificultades de
lectura en niños escolarizados de 7 años
de Barranquilla (Colombia)
Abstract
Este...
UniAgustiniana
Licenciatura en Filosofía
III Semestre
Psicología II
La Dislexia.
Hno. Uriel Andrés Mejía Ramírez
Padre. Robert
2015
En este trabajo trataremos de encontrar las relación y las diferencias, entre los 5 Proyectos de Investigación que hemos seleccionado, en la cual buscaremos las mayores dificultades que se sufren en la Dislexia. También por medio de este escritomiraremos la definición de esta patología, como también los tratamientos para esta enfermedad, y para concluir este Escrito, con base a los Proyectos propuestos, seleccionaremos cual es el tratamiento o método mas eficaz contra esta Patología.
1. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS
DEL APRENDIZAJE
Abstract
El neurólogo infantil, pediatra del desarrollo o psiquiatra infantil involucrada en la atención delos niños con problemas de aprendizaje tiene un papel crucial que se extiende más allá del diagnóstico. El objetivo del profesional médico involucrado en el cuidado de un niño con problemas de aprendizaje es tratar de identificar qué áreas del cerebro son disfuncionales y sugerir una intervención educativa específica en base a ese conocimiento. La opinión predominante de los correlatos biológicosde las discapacidades de lectura es que se trata de un problema phonolinguistic.
Las intervenciones que aumenten la conciencia fonológica son un primer paso esencial en la remediación de problemas de aprendizaje. El principal uso de medicamentos para niños con problemas de aprendizaje es abrir una ventana de oportunidad para la intervención educativa. Nuestro mayor comprensión de la funcióncerebral y la plasticidad cerebral son prometedores en el desarrollo de futuras intervenciones neuroeducational para niños con trastornos de aprendizaje.
[REV NEUROL CLIN; 1: 86-94] [http://www.revneurol.com/RNC0101/a010086.pdf]
Palabras clave. Niños. La dislexia. Dificultades de aprendizaje. Intervención educativa.
REFERENCIA:http://www.jmunozy.org/files/9/Necesidades_Educativas_Especificas/dificult_aprendizaje/documentos/tuchman-tratamiento_de_los_trastornos_de_aprendizaje.pdf
2. Herramienta Tecnológica para el Tratamiento de las
Dificultades en el Aprendizaje que Presentan los
Niños y Niñas con Dislexia en Panamá
Abstract
Durante los últimos años, las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura en niños han sido objeto de numerosas investigaciones y trabajos que hanayudado considerablemente a su comprensión y solución. Estas dificultades se presentan ahora con mayor frecuencia que en otras épocas, pero quizás lo que sucede es que en la actualidad se cuenta con mayores técnicas para su detección. La necesidad de brindar un apoyo a la formación y al aprendizaje, fomentando el uso y aplicación de herramientas tecnológicas y/o multimedia en la educación, nos obligacomo investigadores y docentes, a experimentar y explotar las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para su aprovechamiento didáctico en los entornos de aprendizaje. En este artículo presentamos una herramienta tecnológica para el tratamiento de las dificultades en el aprendizaje que presentan los niños y niñas con dislexia en Panamá,desarrollado con software libre y bajo la metodología Extreme Programming, que funcionará en una pantalla táctil (Tablet) para facilitar la interactividad, ya que al poder utilizar el dedo o un lápiz electromagnético para el manejo de la aplicación se desarrollará, a su vez, la coordinación viso-manual. La herramienta será implementada en uno de los Centros Interdisciplinarios de la Universidad Especializadade las Américas, a partir de lo cual tendrá una amplia difusión nacional e internacional.
Palabras Clave: dislexia; tratamiento; dificultades;
aprendizaje; Programación Extrema (XP).
REFERENCIA:
http://www.ciditic.utp.ac.pa/documentos/2012/pdf/SEDI-PA.pdf
3. Estudio de prevalencia de dificultades de
lectura en niños escolarizados de 7 años
de Barranquilla (Colombia)
Abstract
Este...
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