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Dirección General de Cultura y Educación
de la Provincia de Buenos Aires.
Instituto Superior “Fundación Suzuki”
San Miguel, Buenos Aires, Argentina.

ALGEBRA Y SUS APLICACIONES

¿Hay motivos por los cuales cueste tanto aprender algebra…?

Tesina para optar el Titulo de Profesor de Matemáticas

María Isabel González
San Miguel, Buenos Aires

INSTITUTO SUPERIOR FUNDACIÓN SUZUKI

INDICE:

Pág.Índice:……………………………………………………………………………………………………………………2

Introducción:………………………………………………………………………………………………………..4

Resumen, Descriptores:……………………………………………………………………………………..5

Fundamentación:…………………………………………………………………………………………………..6

Supuestos y Limitaciones:…………………………………………………………………………………..7

Marco Histórico:…………………………………………………………………………………………………..10

Marco Teórico:……………………………………………………………………………………………………..14Pasatiempo y Juegos Algebraicos:……………………………………………………………………17

Glosario:………………………………………………………………………………………………………………..32

Conclusión:…………………………………………………………………………………………………………….33

Bibliografía:…………………………………………………………………………………………………………..34

Hay razones por los cuales cueste tanto aprender álgebra?

INSTITUTO SUPERIOR FUNDACIÓN SUZUKI

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“Así como el sol eclipsa las estrellas por su brillantez,también el hombre
culto eclipsará la fama de
Otros en asambleas del pueblo si propone problemas algebraicos y todavía
más si lo resuelve.

Vahar Magupta

¿Hay razones por los cuales cueste tanto aprender álgebra?
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DEDICATORIA

•

A mi novio y mi sobrina por el apoyo incondicional durante estos
cuatro años ya

que sin su aliento jamás hubiera terminado
•

A toda mifamilia por estar siempre al lado mío

•

A mis dos grandes amigas que jamás dejaron de alentarme cada
sábado con las cuales compartí lo bueno como lo malo ayudándome en
cada momento.

•

A todos mis docentes, que compartieron toda su sabiduría
aportándome su enseñanza,

¿Hay razones por los cuales cueste tanto aprender álgebra?
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Aclaración del título:

Elálgebra tiene este tipo de preguntas que suelen oirse en las aulas, para
poder tratar de entender por que se produce esto con tanta frecuencia,
analizaremos como se produce el aprendizaje del álgebra y a que pueden ser
debidas algunas de las dificultades propios de esta rama de la Matemática.

Es necesario poner en manifiesto el pacto que se establece de forma
implícita en las aulas cuando seestudia álgebra sobre que enseñar y cuando,

Ya que en los niveles en los que se inician los estudios formales a partir de
los doce años, donde se observa precisamente que el fracaso en matemática
aumenta.

¿Hay razones por los cuales cueste tanto aprender álgebra?
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RESUMEN:
Esta tesina se inscribe en una investigación didáctica acerca de
la noción de algebra. Nosproponemos a realizar un análisis algebraico
centrando nuestra atención en las dificultades que presenta en la mayoría
de los alumnos.
En

nuestro

análisis

ligamos

problemas

y

preguntas

que

generalmente se realizan los alumnos.
Por ultimo se concluye en resaltar las experiencias vividas en
clases proporcionando ideas actividades y recursos donde el alumno pone
toda su creatividad paraobtener un resultado que sea favorable en su
aprendizaje tratando de hacer agradable lo que es inevitablemente
rutinario.

DESCRIPTORES:

-Enseñanza _ aprendizaje
-Lenguaje algebraico
-Motivación
-Pasatiempos algebraicos

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INTRODUCCIÓN:

Cursando segundo año del profesorado de matemática tuve que empezara
comprender,”álgebra”, es ahí donde nació en mí y gracias al profesor Notte
interés por la materia.

E l principal objetivo de mi trabajo es: analizar una de las ramas de la
matemática, la cual genera una fobia en la mayoría de los alumnos aportando
siempre que sea posible las herramientas necesarias e incentivar el
desarrollo del pensamiento lógico formal.

¿Hay motivos por los cuales...