Dialnet ApoyoALaIntegracionDeEstudiantesConDiscapacidadEnL 2547369

APOYO A LA INTEGRACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: ALGUNAS MEDIDAS Y PROPUESTAS
DE ACTUACIÓN ORIENTADORA

SUPPORT FOR THE INTEGRATION OF STUDENTS WITH DISABILITIES
IN UNIVERSITY EDUCATION: SOME MEASURES AND PROPOSALS FOR
GUIDANCE INTERVENTION

Marta Abad Morillas, Pedro R. Álvarez Pérez, Juan F. Castro de Paz. Universidad
de La Laguna

RESUMEN
En el presentetrabajo se realiza un análisis de la situación de los servicios de apoyo al
alumnado con discapacidad en las universidades norteamericanas, europeas y españolas.
Se ofrecen dos propuestas de mejora de la calidad de la atención a este colectivo: la
primera se centra en una serie de medidas para potenciar los actuales servicios de apoyo
al alumnado con discapacidad y en la segunda se reflexiona acercade las ventajas de un
sistema de tutorización y de compañeros tutores para este alumnado.

DESCRIPTORES
Universidad, Discapacidad, Orientación Educativa, Servicios de Apoyo, Sistema de
Tutorías, Tutorías entre Iguales.

ABSTRACT
In this paper there is realized an analysis of the situation of support services to students
with disabilities in the American, European and Spanish universities. Itoffered two
proposals for improving the quality of care for this group: the first focuses on a series of
measures to enhance the existing support services to students with disabilities and the
second reflects on the benefits of a system tutoring and peer tutors for these students.

KEY WORDS
University, Disability, Educational Guidance, Support Service’s, System Tutoring, Peer
Tutoring.

1.INTRODUCCIÓN

En el presente estudio se analizará la situación de los servicios de apoyo al estudiantado
con discapacidad dentro del contexto universitario español, así como en el europeo y
estadounidense, especificando qué tipo de actuaciones llevan a cabo estos servicios en
cada uno de estos contextos, para, finalmente, realizar dos propuestas de actuación de
cara a favorecer la plena integración de estealumnado en el ámbito universitario,
basándonos en el Principio de Igualdad de Oportunidades.
Desde este principio, se defiende que todas las personas, con independencia de su sexo,
edad, origen racial, étnico, orientación sexual, creencias religiosas o discapacidad,
deben poder disfrutar de los mismos derechos fundamentales de que disfrutan sus
conciudadanos, de manera que puedan desarrollarsecomo personas y acceder a todos
los recursos sociales, asegurando la igualdad de trato y una vida libre de discriminación.
El Principio de Igualdad de Oportunidades ha alcanzado especial relevancia dentro de
las políticas sociales de la ONU y de la Unión Europea, y se han visto reflejadas en la
legislación de nuestro país.
Centrándonos en las personas con discapacidad, desde las Naciones Unidas seha
defendido su derecho a la no-discriminación y la igualdad de trato en diversas
normativas, entre ellas el Programa de Acción Mundial para las Personas con
Discapacidad (1983) y las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades de las
Personas con Discapacidad (1993); por su parte, en el contexto de la Unión Europa se
reconocen estos derechos en el Convenio Europeo para la Protección de losDerechos
Humanos y de las Libertades Fundamentales (1950), en el Programa Helios II (1993),
en la Carta Social Europea (1996), en el Tratado de la Unión Europea (Amsterdam,
1997), en la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea (Niza, 2000) y en la
fallida propuesta de Constitución Europea (2005), así como en algunas resoluciones,
entre otras: Resolución del Consejo de 15 de julio de2003 sobre el fomento del empleo
y de la inclusión social de las personas con discapacidad, Resolución del Consejo de 6
de mayo de 2003 sobre la accesibilidad de las infraestructuras y las actividades
culturales para las personas con discapacidad, Resolución del Consejo de 5 de mayo de
2003 sobre la igualdad de oportunidades en educación y formación para los alumnos y
estudiantes con discapacidad,...