Dialnet AproximacionAUnaMetodologiaParaElEstudioCualitativ 1985442

Enl@ce: Revista Venezolana de Información,
Tecnología y Conocimiento
LUZ-SAILUZ. ISSN: 1690-7515
Depósito legal pp 200402ZU1624
Año 1: No. 2, Mayo-agosto 2004, pp. 33-51

Aproximación a una metodología para el estudio cualitativo
de la construcción del conocimiento
Petra Lúquez de Camacho, Luz Maritza Reyes de Suárez ,
Francis Rietveldt de Arteaga! y Rosa Virginia Camacho"

Resumen
El objeto deeste trabajo fue el de presentar una metodología que se aproxime al estudio cualitativo de la
construcción del conocimiento, con el propósito de generar un modelo que explique dicha construcción, a
partir de los puntos de vista, experiencias y consenso de la comunidad científica involucrada en el proceso investigativo. Su abordaje teórico implicó relacionar introspección, constructivismo einvestigación, para dejar
clara su acción e intención en la construcción del conocimiento. Por tanto, se adoptó el enfoque epistemológico introspectivo vivencial, en la perspectiva de la investigación cualitativa, y el método cooperativo. Como informantes claves actuaron 15 docentes universitarios, investigadores activos de diferentes universidades del
estado Zulia, quienes aportaron sistematización deexperiencias y datos relevantes a través de la estrategia de
Recibido: 04-05-21
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Aceptado: 04-06-30

Dra. en Ciencias de la Educación. Profesora titular de LUZ. Investigadora activa adscrita al CEDIP-CONDES.
E-mail: petra@hotmail.com
Dra. en Ciencias. Mención Investigación. Profesora titular de LUZ. Investigadora activa adscrita al CONDES.
E-mail: luzmreyes@cantv.net
Dra. en Ciencias.Mención Investigación. Profesora titular del I.U.T.C. Investigadora activa acreditada por el Programa de Promoción al Investigador (PPI) por el FONACIT. E-mail: rietfra@yahoo.es
Lic. en Educación. Mención Idiomas Modernos. Docente adscrita al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Área de Lenguas Extranjeras.

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Aproximación a una metodología para el estudio cualitativo de la construcción delconocimiento
Petra Lúquez, Luz M. Reyes, Francis Rietveldt y Rosa V. Camacho

encuentros académicos. Las secuencias operativas siguieron tres momentos: M: empírico; M : hermenéutico;
M!: crítico, aplicando un análisis de contenido sustentando en el método de teorización sustantiva de Glasser y
Strauss (1967). Como resultado significativo, la metodología cualitativa empleada permitió configurarcolectivamente los proceso cognitivo, técnico social y efectivo que recorre todo estudiante, cuando construye conocimientos en su proceso de aprendizaje, los cuales se representaron en un modelo teórico, constitutivo de los
niveles jerárquicos siguientes: interpretación, relaciones implícitas y explícitas, funcionalidad del conocimiento y abstracción del conocimiento. En conclusión, la investigacióncualitativa constituye una herramienta heurística útil para acceder, construir y socializar el conocimiento en contextos académicos.
Palabras clave: estudio introspectivo, metodología cualitativa, construcción del conocimiento.

Approximation to a Methodology for the Qualitative Study
of the Construction of Knowledge
Abstract
The goal of this article was to present a methodology that approximatesthe comparative study of the
construction of knowledge, for the purpose of generating a model that could explain such a construction,
based on the points of view, experiences and consensus of the scientific community involved in the research
process. Its theoretical approach implied relating introspection, constructivism and investigation, in order to
clarify its action and attention in theconstruction of knowledge. Thus, the introspective vivencial epistemological approach was adopted within the perspective of qualitative research, and the cooperative method. As
key informants, 15 university professors participated, as well as active researchers from different universities
in Zulia State, all of whom provided a systematization of experiences and relevant data through the strategy of...