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ISSN 0213-8646

Diseño, desarrollo y evaluación
de un programa de educación emocional
en un centro educativo
Meritxell OBIOLS SOLER
Universidad de Barcelona

RESUMEN

Corrrespondencia:
Meritxell Obiols Soler
Frederic Mompou 9, 1º-2º,
E-08005, Barcelona
E-mail:
obiols@terra.es
Recibido: 10-9-2005
Aceptado: 25-11-2005

Este artículo describe el proceso de desarrollo de un programa
de EducaciónEmocional en las etapas de infantil, primaria
y secundaria del Colegio La Salle Bonanova, situado en
Barcelona. Esta investigación resulta totalmente innovadora
dentro del ámbito educativo y en estos momentos se está
potenciando la formación del profesorado y la aplicación
del programa con el alumnado de dichas etapas. Nuestra
investigación presenta hoy en día una base que podemos
considerar estable ysólida, y muestra una buena perspectiva
de futuro, puesto que se ha aceptado como una línea a
consolidar en nuestro centro y en los centros que forman
parte de la misma institución en el resto de Cataluña.

PALABRAS CLAVE: Educación emocional, Diseño
de programas, Desarrollo de programas, Evaluación de
programas.

Design, development and evaluation of an
Emotional Education program in a schoolABSTRACT
This article describes the developmental process of an Emotional Education program in the
primary and secondary levels at “La Salle Bonanova” school, in Barcelona. This research is
completely innovative in the field of education and at present the training of teachers and the

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implementation of the program with students from those levels are being encouraged. Our
research is currently firm and solid and seems to have a good future, now that it is being
consolidated in our school and in other schools of the same institution in Catalonia.
KEY WORDS: Emotional education, Program design, Program development, Program
evaluation.

Introducción
Enmarcamos elpresente trabajo en el Colegio La Salle Bonanova, situado en
Barcelona. Es un centro concertado que cuenta con unos 1900 alumnos, repartidos
entre infantil (5 líneas), primaria (5 líneas), secundaria (4 líneas) y bachillerato (5
líneas), disponiendo de un claustro formado por 120 docentes.
La investigación que presentamos ha supuesto la introducción de un programa
de educación emocional, dirigido en laactualidad a todos los niveles de primaria
y secundaria. Esta investigación resulta totalmente innovadora dentro del ámbito
educativo y en estos momentos se encuentra en fase de desarrollo, potenciando
la formación del profesorado y la aplicación del programa con el alumnado de
dichas etapas.
Actualmente, nuestro centro contempla la educación emocional en el Proyecto
Educativo de Centro y en elPlan Anual de cada curso académico, habiéndose
incorporado en el Plan de Evaluación Interna 2003-2005.
Finalmente, la presente investigación tiene una buena perspectiva de futuro, al
haberse aceptado como una línea de trabajo a consolidar en el resto de centros de
La Salle en Cataluña.

Antecedentes
El punto de partida de esta investigación se sitúa en el año 1999. El director
del centro en aquelmomento, durante las reuniones de claustro, nos empezó a
introducir el concepto de inteligencia emocional, un concepto que había irrumpido
con fuerza en el mundo empresarial y que empezaba a introducirse en otros
ámbitos. La educación era uno de ellos. Nos justificó la necesidad de fomentar el
crecimiento emocional de nuestros alumnos, con vistas a conseguir la tan deseada
educación integral.
Conel tiempo, la inteligencia emocional aplicada a la educación iba ocupando
su parcela en el mundo educativo y empezamos a oír hablar del concepto
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