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EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO.
UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN
HUMANISTA PARA LATINOAMÉRICA
Liliana Beatriz Irizar1
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
liliana.irizar@gmail.com
Javier Nicolás González Camargo2
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
Camilo Noguera Pardo3
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
Recepción: 11/05/2010
Evaluación: 5/07/2010
Aceptación: 18/09/2010
Artículo de RevisiónRESUMEN
El objetivo de este trabajo consiste en analizar el vínculo entre educación y desarrollo
partiendo de una visión crítica del enfoque antropológico bajo el cual se ha venido

1

Abogada por la Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos
Aires y Doctora en filosofía por la Universidad de Barcelona. Desde enero de 2004
dirige el grupo de investigación Lumen de lasEscuelas de Filosofía y Derecho – Línea de
investigación: Filosofía del Derecho y Filosofía Política – Universidad Sergio Arboleda.
Proyectos a su cargo: desde 2004 se está desarrollando: Humanismo cívico: un nuevo
modo de pensar y comportarse. Acerca de la propuesta filosófico-política de Alejandro
Llano. Desde enero 2008 se desarrolla: el Proyecto Dewan en español. Un proyecto de
investigación quese propone analizar, profundizar y difundir el pensamiento del profesor
canadiense Lawrence Dewan en el mundo de habla hispana.
2
Licenciado en Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda, en
Noviembre de 2010. Investigador Auxiliar del Grupo de Investigación Lumen de la
Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda, Bogotá, y Docente
Titular de Filosofía delInstituto Filosófico Teológico Santo Tomás de Aquino, Tocancipá.
3
Abogado por la Universidad Sergio Arboleda y candidato a Magister en la Maestría en
Docencia e Investigación de la Universidad Sergio Arboleda. Es profesor catedrático de
Gramática en la Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.

Rev. hist. edu. latinoam. Vol. 15. Año 2010, pp. 147 - 176

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Educación ydesarrollo humano

orientando la educación en Latinoamérica. Como alternativa al actual modo de enfocar
dicha relación, se propone una visión humanista de la educación que reconoce como
premisa fundamental la índole espiritual del ser humano, la comprensión de la libertad
como liberación de sí mismo y la capacidad de la persona para abordar su propia vida y
ayudar a orientar la de los demás segúnun modo de pensar y de vivir profundamente
humano gracias al cultivo de las virtudes intelectuales y éticas. El humanismo cívico sirve
como trasfondo filosófico-político de esta propuesta humanista de educación.
Palabras clave: Naturaleza Humana, Alma Espiritual, Educación, Desarrollo,
Libertad, Arte De Vivir Y Humanismo Cívico.

EDUCATION AND HUMAN DEVELOPMENT.
A HUMAN EDUCATIONAL PURPOSE
INLATINAMERICA
Liliana Beatriz Irizar
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
liliana.irizar@gmail.com
Javier Nicolás González Camargo
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
Camilo Noguera Pardo
Universidad Sergio Arboleda- Colombia
ABSTRACT
The aim of this paper is to analyze the link between education and development
starting from a critical vision of the anthropological approach which has been guidingeducation in Latin-America. As an alternative of the current way of approaching that
relationship, we propose a humanistic vision of education which recognizes as primary
premise the spiritual condition of human being, the understanding of freedom as
liberation of oneself and human people’s capacity to leader their own life and help
others to direct their lives according to a wise way of thinkingand living thank to
intellectual and moral virtues. Civic Humanism is the philosophical-political background
of this humanistic education proposal.
Key words: Human Nature, Spiritual Soul, Education, Development, Freedom,
Art of Living and Civic Humanism.

Rev. hist. edu. latinoam. Vol. 15. Año 2010, pp. 147 - 176

Liliana Irizar - Javier González - Camilo Noguera

INTRODUCCIÓN
“Me encuentro...