Dialnet ElEfectoDelAbsentismoUniversitarioEnElExpedienteAc 4156212

educade
Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas
The Spanish Journal of Accounting, Finance and Management Education

Nº 3· 2012·
ISSN 2173-478X
pp. 47 – 65

El efecto del absentismo universitario en el expediente académico
y en la percepción de sus causas
University absenteeism effect in the academic performance and in
its causes perception
Natividad CrespoTejero (natividad.crespo@esic.edu)
Mª Teresa Palomo Vadillo (maite.palomo@esic.es)
Mariano Méndez Suárez (mariano.mendez@esic.edu)
ESIC Business & Marketing School de Madrid (España)
RESUMEN: En este trabajo se presentan los resultados obtenidos en la evaluación de los motivos
implicados en el absentismo en el Centro Universitario ESIC Business & Marketing School. Para ello
se ha utilizado unametodología cualitativa (Focus Group) y cuantitativa (cuestionario). Los
resultados confirman la importancia de los factores relacionados con la cercanía de exámenes,
la metodología del profesorado y los compromisos sociales. Además, el estudio aporta nuevas
evidencias sobre la importancia de considerar las variables relacionadas con factores físicos,
motivacionales y emocionales de los alumnos.Complementariamente el estudio evalúa los
niveles de absentismo y confirma la estrecha relación con un inadecuado rendimiento
académico.
PALABRAS CLAVE: Absentismo, Alumnos universitarios, Rendimiento académico.

ABSTRACT: This paper presents the results obtained in the evaluation of the reasons involved in the
absenteeism in the ESIC University Centre of Business and Marketing School. For that purpose,two
techniques have been used: a qualitative (Focus Group) and a quantitative (questionnaire)
methodology. The results confirm the importance of factors related to the nearness of
examinations, the Professor’s methodology and the social commitments. In addition, the study
provides new evidences on the importance of considering variables related to physical,
motivational and emotional factors thataffect the students. In addition the study evaluates the
levels of absenteeism and confirms the narrow relation with an inadequate academic
performance.
KEYWORDS: Absenteeism, university students, academic performance.

1. INTRODUCCIÓN
En el ámbito universitario, el término absentismo ha sido definido como “la acción
consciente y premeditada de ausentarse del medio físico de la claseuniversitaria, el
aula, condicionada por una serie de factores, y que conduce a la búsqueda de
alternativas en el uso del tiempo” (Del Moral, Navarro y García, 2010, p.20). Para la
mejora de la calidad de la docencia y aumentar el rendimiento de los estudiantes se
requiere que estos, asistan a clase con cierta normalidad. El absentismo en la
educación se considera, por tanto, un problema de primer orden desdeun punto de
vista educacional, social, económico y personal.

Artículo. Recibido: 21-11-2012 – Versiones revisadas: 04-12-2012, Aceptado: 10-12-2012
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educade, nº 3, 2012, p. 47

Natividad Crespo, Mª Teresa Palomo, Mariano Méndez
El efecto del absentismo universitario

Entre losprimeros estudios que analizan los niveles de asistencia a clase en la
universidad, destaca la ampliamente citada investigación de Romer (1993). Los
resultados del estudio señalan que un 33% de los alumnos de tres universidades
americanas no asisten a clase. Por su parte, Marburger (2001) señala que el nivel de
absentismo se sitúa alrededor del 18,5%; mientras que Devadoss y Foltz (1996)
encuentranuna inasistencia a clase del 11% en cuatro universidades americanas. Más
recientemente, Massingham y Herrington (2006) en Australia señalan que sólo el 16,2%
de los alumnos asiste a todas las clases presenciales y el 23,8% a todas las tutorías
programadas.
En Europa, Timmins y Kaliszer (2002) evalúan el absentismo en estudiantes de
enfermería de Irlanda. Señalan que en primer curso existe un 36%...