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Enseñanza y aprendizaje en la educación
artística
Teaching and Learning in Artistic Education
Por: Antonio Stalin García Ríos
Docente Universidad de Pamplona

“El desafío en la educación artística consiste en modular de un modo
eficaz los valores de la cultura, los medios disponibles para la educación
en las artes y para la evaluación, y los particulares perfiles individuales y
de desarrollo delos estudiantes a educar”.
Howard Gardner

Juan Pablo Sarmiento Bautista
(11 años), vinilo sobre papel, 1999

Resumen
En teoría, la educación artística aporta para la formación general de los
hombres, estimulando el desarrollo de sus capacidades sensitivas,
cognitivas, creativas, expresivas y prácticas. Este aporte se puede lograr
en el colegio desde el ejercicio de
cualquiera de las Artes, por lacorrespondencia entre ellas. Sin embargo, en la práctica, estos logros se
frustran porque no a todos los estudiantes les agrada la actividad ofrecida
por el docente especializado en un solo arte. Una de las virtudes del arte es
el hedonismo en su producción, pero cada estudiante tiene su historia
particular, experiencias artísticas previas, habilidades y gustos individuales.
El estudiante deberíatener la posibilidad de elegir el arte de su interés.
Palabras clave: Aprendizaje,
Autonomía, Formación general.

Educación

Artística,

Individualidad,

El Artista ISSN: 17948614

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Abstract
In theory, artistic education contributes to mankind’s general formation,
stimulating sensitive, cognitive, creative, expressive, and practical
capacities. This contribution can be achieved at school, bypracticing any
art, since there is a correspondence among arts.
However, in practice, these achievements are frustrated because not all the
students like the artistic activity offered by a teacher specialized in only
one artistic discipline. A virtue of art is the hedonism in its production; but
each student has a particular artistic experience, abilities, and individual
likes. Students should havethe possibility to choose the art of their
interest.
Keys words: learning, art education, individuality, autonomy, general
formation.

Résumé
En théorie, l'éducation artistique apporte pour la formation générale des
hommes, en stimulant le développement de ses capacités sensitives,
cognitives, créatives, expressives et pratiques. Cet apport peut être obtenu
dans le collège depuis l'exercice de dechacun des Arts, par la
correspondance qu’elles ont entre elles. Toutefois, dans la pratique, ces
réalisations sont frustrées parce que à tous les étudiants ne les satisfait
pas l'activité offerte par l’enseignant spécialisé dans un seul art. Une des
vertus de l'art est le hedonisme dans sa production, mais chaque étudiant
a son propre histoire, des expériences artistiques préalables, deshabilités
et des goûts individuels. L'étudiant devrait avoir la possibilité de choisir
l'art de son intérêt.
Mots clés: Apprentissage, Éducation Artistique, Individualité, Autonomie,
Formation générale.

__________
El presente artículo contiene una propuesta para lograr el libre y pleno
desarrollo de las capacidades artísticas entre estudiantes de media
vocacional, así como otras ideas de la tesis demaestría titulada
Autonomía en el desarrollo de las capacidades artísticas en adolescentes
escolares (propuesta de estrategia metodológica). La tesis fue
presentada
por
este
investigador
al
Instituto
Pedagógico
Latinoamericano y Caribeño IPLAC, de Cuba, para acceder al título de
Master en Educación por el arte y animación sociocultural. Aunque la
propuesta se desarrolló en el Departamento del Quindío,muchas ideas
han sido enriquecidas con nueva información recolectada en compañía
de los estudiantes y docentes del programa de Licenciatura en
Educación Artística de la Universidad de Pamplona, Norte de Santander.

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La Teoría
El Ministerio de Educación Nacional de Colombia publicó en el año 2000,
como parte de la Serie Lineamientos Curriculares, el texto que...