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Cuadernos de Lingüística Hispánica No. 18

Cuadernos de Lingüística Hispánica N.° 18
ISSN 0121-053X
Julio-Diciembre 2011; p. 79-94

Escritura académica:
Er
es que usted no cometerá
Errror
ores
cuando rredacte
edacte su artículo científico*
Academic writing: Mistakes to avoid when composing
a scientific article

CÉSAR AUGUSTO ROMERO FARFÁN**
carfarfan@gmail.com

Recepción: 02 de mayo de 2011Aprobación: 25 de junio2 de 2011

__________
* Este artículo pertenece a la línea de investigación Pedagogía del Lenguaje del gruo de investigación Episteme.
** Profesor Escuela de Idiomas, Uptc, Tunja.

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César A. Romero Farfán

Resumen
Partiendo de una apropiación teórica sobre la redacción científica y la escritura académica este
artículo, originado en uno de los Seminario-Taller sobre RedacciónCientífica, ofrecido por el
autor, presenta algunos de los errores más usuales que solemos cometer quienes pretendemos
redactar un artículo científico. Se incluyen, además, algunas apreciaciones para evitar tales
errores y para redactar un artículo científico.
Palabras clave: escritura académica, redacción científica, errores de un artículo científico.

Abstract
Based on a theoretical overviewregarding scientific composition and academic writing, this article,
initiated at one of the seminar-workshops on scientific composition offered by the author, presents
some of the most common mistakes made when composing a scientific article. Some insights are
included to help avoid these mistakes and successfully compose a scientific article.
Key words: academic writing, scientific composition,mistakes in a scientific article.

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Cuadernos de Lingüística Hispánica No. 18

1. A manera de introducción: la redacción científica y la escritura académica
En general, la escritura suele clasificarse desde 3 grandes tipos de escritos: los informativos,
los subjetivos –de carácter estético y corrientes– y los conminativos, interactivos o sociales
(Niño, 2000, pp. 330-331); del tipo informativo sedesprende el género escritural científico
(Niño, 2000, pp. 330) dentro del cual la escritura académica es antecedente de la discusión
y teorización propias de la ciencia.
No obstante, otra clasificación válida, intitulada como tipos de escritos y de textos puede
encontrarse en el Instituto Cervantes (2006, pp. 61-63): textos narrativos, textos descriptivos,
textos expositivos, textosargumentativos. La escritura académica, sería parte de los expositivos
y de los argumentativos; los primeros, por la necesidad de propalar los resultados, parcial
o totalmente, de un proceso de investigación; los argumentativos, porque una clave para
que un texto científico sea lo más claro y denotativo posible es la de partir de una tesis que
“se ha de expresar mediante una oración de la forma más breve yclara posible, [con el fin]
de que sea claramente identificada” (Instituto Cervantes, 2006, p. 63).
Como puede leerse hasta ahora, las fronteras entre escritura académica y redacción científica
implican que la segunda contiene a la primera. Incluso, la escritura académica suele definirse
como una técnica de la redacción científica. En Romero (2011) puede leerse:
La expresión redacción científicaencierra tres principios fundamentales: uno,
relacionado con la escritura, como actividad propicia e inexorable de un investigador
o de un grupo de ellos, cuya necesidad radica en que aquello no publicado es
desconocido e inexistente tanto en el contexto académico, como en el científico.
[Escritura académica]. Un segundo vinculado con los componentes de un escrito,
en el marco de la dicha redacción:los argumentos sobre las opiniones; lo principal
sobre lo detallístico; lo sustancial sobre lo accesorio; lo necesario sobre lo preferible
y lo técnico masivo sobre lo individual identitario. Un tercero consistente en los
requisitos que debe cumplir todo artículo o escrito en el marco de la redacción
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César A. Romero Farfán

científica: un cuerpo de componentes, capítulos o partes, algunos...