Dialnet EstrategiasDidacticasBasadasEnElUsoDeTicAplicadasE 4495590

Escenarios • Vol. 10, No. 1, Enero-Junio de 2012, págs. 17-28

Estrategias didácticas basadas en el uso de tic aplicadas
en la asignatura de física en educación media
Teaching strategies based on the use of ict applications
in the course of physical in media education
breidagomez@gmaul.com Ingeniera de Sistemas, Especialista en Pedagogía de las Ciencias de la Universidad Simón Bolívar deBarranquilla, egresada de
la Maestría en Educación Universidad Autónoma del Caribe, Docente de la Institución Educativa Juan Acosta Solera, de Barranquilla.

Gómez Mercado Breida Isabel
libélulaazul67@yahoo.es Maestra en Artes Plásticas de la Universidad del Atlántico. Especialista en Pedagogía de las Ciencias de la Universidad Simón
Bolívar de Barranquilla. Egresada de la Maestría en Educación de laUniversidad Autónoma del Caribe. Docente de la Institución Educativa Técnica
Sagrado Corazón de Soledad-Atlántico.

Oyola Mayoral Marlene Claudia
Artículo producto de  Investigación, de la Maestría en Educación Universidad Autónoma del Caribe, con la tutoría del Directos MSc. Fredy Briceño Díaz, Doctorando
en Ciencias Gerenciales Universidad Rafael Belloso Chasin (URBE), Maracaibo, Venezuela, Maestríaen Docencia e Investigación Universitaria fbricenod@gmail.com
Recibido: Abril 21de 2012
Aceptado Mayo 10 de 2012

Resumen
El presente artículo muestra los resultados de una investigación, que estableció estrategias basadas en el uso de TIC para ser
aplicadas en la asignatura de Física, con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Educación Media en
la Institución EducativaTécnica Sagrado Corazón de Soledad. Para lograrlo, se trabajó con dos grupos de estudiantes del curso
10°, teniendo en cuenta los aspectos motivacionales de los mismos y de sus profesores con relación a sus preferencias por los
elementos tecnológicos en la práctica educativa. Para ello se utilizó la base del aprendizaje significativo, los mapas conceptuales, las Tecnologías de la Información yComunicación TIC, aplicados en la planeación, desarrollo y evaluación de las clases. Se
trabajó en el marco del paradigma empírico analítico y el tipo de investigación cuasi experimental, con diseño de grupo control
con pre test y pos test. Durante dos meses se aplicaron las estrategias propuestas utilizando las TIC, involucrando al profesor
y a los estudiantes del grupo experimental. Al finalizar,se verificó que la aplicación de la estrategia tuvo impacto significativo
en el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura física, y también en una mayor motivación e interés por la
asignatura. Con relación al profesor, la aplicación de la estrategia lo conllevó a complementar su práctica pedagógica utilizando
metodologías innovadoras que redundaran en la optimización y la calidadde la enseñanza de su asignatura.
Palabras Clave: estrategia pedagógica, TIC, Física, aspectos motivacionales, aprendizaje significativo.

ABSTRACT
This article presents the results of an investigation, which established strategies based on the use of ICT to implement in the
course of physics, in order to improve the academic performance of students in Institución Educativa Técnica Sagrado Corazónde Soledad. To achieve this, we worked with two courses of students of 10 °, taking into account the motivational aspects thereof,
as well as their preferences and those of teachers in relation to the technological elements in educational practice. We used the
basis of meaningful learning, concept mapping, Information Technology and Communication ICT, applied in the planning,
development andevaluation of the classes. We worked under the empirical analytical paradigm and type of quasi-experimental
research with control group design with pretest and posttest. For two months the proposed strategies were applied using ICTs,
involving the teacher and students in the experimental group. When finished, it was verified that the implementation of the
strategy had significant impact on academic...