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Hacia la Conceptualización del Pensamiento Tecnológico en Educación en Tecnología: Comprensión de un Concepto

Enrique Cárdenas Salgado1
Licenciado en Mecánica y Dibujo Técnico, Universidad Pedagógica
Nacional (UPN), Bogotá; Especialista en Computación para la Docencia,
Universidad Antonio Nariño (UAN); Bogotá, M.Sc., Educación, Universidad
Javeriana Cali-Valle, Ph.D(c) Interinstitucional -UPN-Universidad del Valle
Universidad Distrital, Funcionario Centro de Diseño Tecnológico Industrial CDTI- SENA, Colombia. ecardenass@ sena.edu.co
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Resumen
Este artículo busca presentar parte del marco conceptual
y teórico de la investigación que se está realizando como
tesis del Doctorado Interinstitucional en Educación de las
Universidades del Valle, Distrital y Pedagógica Nacional
de Bogotá-Colombia. El objetivo general es construir el
concepto de Pensamiento Tecnológico y sus características
en términos de atributos. El concepto de Pensamiento
Tecnológico se operacionaliza para diseñar un instrumento
o encuesta para valorar en qué medida una comunidad
académica de docentes, estudiantes e ingenieros lo tienen
como representación mental, y en cierta forma aportará
a las empresas a laselección de personal en proyectos
tecnológicos. Con este objetivo se busca llenar el vacío
conceptual que existe en el discurso del Ministerio de
Educación Nacional referido a la educación en tecnología y
al tratamiento teórico que se hace a nivel mundial, el cual

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logra algunas aproximaciones imprecisas sobre el concepto
de pensamiento tecnológico.Por otra parte, habría que
indicar que la amplitud del estudio será micro-sociológico.
En cuanto a su carácter, la investigación se orientará desde
un enfoque cualitativo hermenéutico.

Palabras Claves: pensamiento tecnológico, educación
en tecnología, tecnología.

Abstract
This article seeks to present the conceptual and theoretical
framework of research being done as a Inter institutional
Ph.D.thesis in Education at the Universities of Valle, Distrital
and National Pedagogical of Bogota - Colombia. The overall
objective is to build the concept of technological thinking
and its characteristics in terms of attributes. The concept of
Technological Thought operationalizes to design a survey
instrument to assess the extent to which an academic
community of teachers, students and engineershave the
mental representation, and in some way contribute to the
recruitment companies in technology projects. With this
objective, the aim is to bridge the conceptual gap that exists
in the speech of the Ministry of Education refers to education
in technology and the theoretical that is global, which brings

Cárdenas

Fig.1. Modelos de enseñanza aprendizaje de la tecnología En varios paísesUNESCO

about some vague concept approximations. Furthermore it
should be noted that the breadth of study is micro-sociological
perspective. As to its character, the research will be directed
from a qualitative hermeneutic.

Keyword: technological thinking, technology education,
technology.

Recibido: Julio 28 de 2009
Aceptado: Diciembre 23 de 2009

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1.0 Las Razones que Motivan la
Construcción del Concepto
El interés de construir un concepto sobre Pensamiento
Tecnológico en términos de atributos motivó el presente
trabajo de investigación por razones tales como las que
se planean a continuación. Desde el punto de vista teórico
y deacuerdo con la revisión bibliográfica que se realizó,
el proyecto llena un vacío conceptual y de orden práctico
(Cárdenas, 2002), En cuanto a lo conceptual, no existe
claridad en los documentos sobre educación en tecnología,
al igual que el Ministerio de Educación no lo explicita (Cajas,
2000), ni en lenguaje académico de los docentes; es decir,
de la praxis de la función docente, la tecnología es...