Dialnet LaCotidianidadMexicanaEnLasImagenesDeLosLibrosDeTe 5056002

Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas

ISSN: 2395-7972

LA COTIDIANIDAD MEXICANA EN LAS IMÁGENES DE LOS
LIBROS DE TEXTO
MEXICAN EVERYDAY ON THE IMAGES OF TEXTBOOKS

Mayra Margarito Gaspar
Universidad de Guadalajara
mayram_g@hotmail.com

RESUMEN
El análisis de las imágenes en esta investigación se llevó a cabo a partir de cuatro aspectos:
la familia, la escuela, los rolesgenéricos y la vida diaria. Así, observamos que los LTG
colaboran en la construcción de un perfil de la población, de los espacios, de las situaciones
diarias y de las acciones de los mexicanos. Los elementos encontrados nos ayudaron a
caracterizar el concepto de mexicanidad que los materiales oficiales presentan a los
alumnos de educación básica. La mexicanidad, debemos señalar, no es unacreación ni
tampoco una fórmula exclusiva del LTG, sino que obedece a enfoques educativos,
disposiciones de las autoridades, lineamientos editoriales, coherencia con el discurso
hegemónico, entre muchos otros factores.
Debido a que nuestro estudio tiene un carácter dialógico y comparativo, nos interesa
puntualizar los cambios y las continuidades que se presentan en las figuras nacionales
encontradas enlas imágenes de las distintas ediciones de los libros para primer y segundo
grados de educación básica. En este capítulo, entonces, presentamos las conclusiones de
este análisis de cincuenta años (1959-2009) de transformaciones y permanencias de un
concepto de mexicanidad.

PALABRAS CLAVE: Identidad, libros de texto, imagen.

Vol. 1, Núm. 1

Enero - Junio 2012

RICSH

Revista Iberoamericana de lasCiencias Sociales y Humanísticas

ISSN: 2395-7972

Abstract
The analysis of the images in this research was carried out from four aspects: family,
school, gender roles and everyday life. Thus, we observed that LTG collaborate in building
a profile of the population, the spaces of everyday situations and actions of Mexicans. The
items found helped us to characterize the concept of mexicanidadofficers present materials
to students in basic education. Mexicanidad, we should note, is not a creation nor a unique
formulation of LTG, but due to educational approaches, official orders, editorial guidelines,
consistent with the hegemonic discourse, among many other factors.
Because our study has a dialogical and comparative nature, we are interested in clarifying
the changes and continuities thatoccur in national figures found in the images of the
various editions of books for first and second grades of basic education. In this chapter,
then, we present the conclusions of this analysis fifty years (1959-2009) of transformations
and continuities of a concept mexicanidad.

Key Words: Identity, textbooks, picture.
Fecha recepción: Octubre 2011

Fecha aceptación: Noviembre 2011

INTRODUCCIÓNLa Secretaría de Educación Pública (SEP), desde su creación, ha publicado y distribuido
libros gratuitos con la finalidad de apoyar el trabajo escolar; a partir de la creación de la
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG), los libros de texto
gratuitos (LTG) se han convertido en los principales materiales educativos en México,
gracias a su carácter oficial y a su distribuciónmasiva en todos los planteles del país. Para
el trabajo escolar, la consulta del LTG y de sus contenidos forman parte de la rutina escolar,
de tal forma que funcionan como mediadores de las prácticas docentes en mayor o menor
medida. La importancia de los LTG en el proceso de enseñanza, provoca que su influencia
transcienda las aulas; por lo que sus contenidos constituyen no sólo saberes formalessino
también enfoques y perspectivas sobre el mundo.

Vol. 1, Núm. 1

Enero - Junio 2012

RICSH

Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas

ISSN: 2395-7972

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