Dialnet LaEscuelaDeSalamancaYLaTeoriaSubjetivaDelValor 3867531
Páginas: 49 (12076 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
Anuario Jurídico y Económico Escurialense, XLV (2012) 531-556 / ISSN: 1133-3677
La Escuela de Salamanca
y la teoría subjetiva del valor
Fernando HERNÁNDEZ FRADEJAS1
Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España)
Real Colegio de España en Bolonia
Resumen: La teoría subjetiva del valor es el punto central sobre el cual
gira todo el entramado de la teoría económica. Los escolásticos del Siglo de
Oroespañol desarrollaron los principios teóricos de la economía de mercado así
como los elementos básicos del liberalismo económico. Este artículo trata de
aportar y resumir el esfuerzo doctrinal de la tradición subjetivista protagonizado
por estos precursores del conocimiento científico y social.
Abstract: The essence of the subjective theory of value is the central pivot
of the entire structure ofeconomic analysis. The scholastics of the Spanish
Golden Age developed the theoretical principles of market economy as well
as the basic elements of economic liberalism. This article attempts to provide
and summarize the subjectivist tradition of the doctrinal effort made by these
predecessors of scientific and social knowledge.
Palabras clave: Davanzati, Domingo de Soto, Francisco García, valor,teoría, utilidad, escasez, concepto, moneda.
Keywords: Davanzati, Domingo de Soto, Francisco García, value, theory,
utility, scarcity, concept, coin.
1
El autor quiere hacer patente su agradecimiento a la Fundación Villalar – Castilla y
León, Fundación Banco Herrero, Acton Institute y el Institute for Humane Studies, cuyas
becas y ayudas de investigación para la realización de la Tesis Doctoralhan hecho y están
haciendo posible el presente trabajo. Dedico este artículo al Dr. D. F. Javier Campos y Fernández
de Sevilla, en agradecimiento por haberme abierto las puertas para la publicación de este
artículo en el “Anuario Jurídico y Económico Escurialense”. Doy las gracias al Prof. Alfredo
Hernández Sánchez, Catedrático de Sociología de la Universidad de Valladolid, sus valiosassugerencias y comentarios en la edición de este artículo.
FERNANDO HERNÁNDEZ FRADEJAS
532
Sumario:
I.
La teoría del valor en la Escuela de Salamanca.
II.
Desigualdades subjetivas como beneficio mutuo de las
partes.
III.
Domingo de Soto y el valor.
IV.
La teoría del valor en Francisco García.
V.
El caso especial de Bernardo de Davanzati
5.1. Introducción.
5.2.“Lecciones sobre la moneda”: Teoríadel valor y otras
notables aportaciones.
5.3. Teoría del valor según Davanzati.
VI.
Conclusiones.
Recibido: octubre de 2011.
Aceptado: diciembre de 2011.
AJEE, XLIV (2012) 531-556/ISSN 1133-3677
I. LA TEORÍA DEL VALOR EN LA ESCUELA DE SALAMANCA
Los pensadores de la corriente escolástica han partido de la idea de que lo
más natural y por lo tanto, justo, en la determinación del valor y delprecio
de un objeto surgía de las transacciones cotidianas. Esta concepción pone en
evidencia la notable influencia de la tradición cristiana1. A pesar de que
dichos factores podían fluctuar como resultados de las transacciones, se ha
intentado dentro de esa realidad, determinar el valor y el precio más justos y
naturales. En aquel entonces ambos conceptos no estaban concretamente definidos
nitrazado los límites que existían entre ambos, por lo tanto eran interpretados a
través de la moneda por medio de la cual se manifestaba su medida. A la vez, es
de conocimiento general que la moneda ha sido frecuentemente adulterada y
que este hecho ha influido complejamente en el proceso de determinación del
valor y del precio. Según la interpretación de Schumpeter “el derecho escolástico
comenzó atratar los temas de contenido sociológico y económico recién para el
siglo XVI”2. Además durante los siglos XVI y XVII, este derecho siguió
siendo aplicado en un amplio sector de la sociedad, como así también dentro
de la iglesia. En este sentido, las ideas de Santo Tomás de Aquino no solamente
representan el pensamiento de la época, sino que sirvió de modelo para los
integrantes de la corriente...
La Escuela de Salamanca
y la teoría subjetiva del valor
Fernando HERNÁNDEZ FRADEJAS1
Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España)
Real Colegio de España en Bolonia
Resumen: La teoría subjetiva del valor es el punto central sobre el cual
gira todo el entramado de la teoría económica. Los escolásticos del Siglo de
Oroespañol desarrollaron los principios teóricos de la economía de mercado así
como los elementos básicos del liberalismo económico. Este artículo trata de
aportar y resumir el esfuerzo doctrinal de la tradición subjetivista protagonizado
por estos precursores del conocimiento científico y social.
Abstract: The essence of the subjective theory of value is the central pivot
of the entire structure ofeconomic analysis. The scholastics of the Spanish
Golden Age developed the theoretical principles of market economy as well
as the basic elements of economic liberalism. This article attempts to provide
and summarize the subjectivist tradition of the doctrinal effort made by these
predecessors of scientific and social knowledge.
Palabras clave: Davanzati, Domingo de Soto, Francisco García, valor,teoría, utilidad, escasez, concepto, moneda.
Keywords: Davanzati, Domingo de Soto, Francisco García, value, theory,
utility, scarcity, concept, coin.
1
El autor quiere hacer patente su agradecimiento a la Fundación Villalar – Castilla y
León, Fundación Banco Herrero, Acton Institute y el Institute for Humane Studies, cuyas
becas y ayudas de investigación para la realización de la Tesis Doctoralhan hecho y están
haciendo posible el presente trabajo. Dedico este artículo al Dr. D. F. Javier Campos y Fernández
de Sevilla, en agradecimiento por haberme abierto las puertas para la publicación de este
artículo en el “Anuario Jurídico y Económico Escurialense”. Doy las gracias al Prof. Alfredo
Hernández Sánchez, Catedrático de Sociología de la Universidad de Valladolid, sus valiosassugerencias y comentarios en la edición de este artículo.
FERNANDO HERNÁNDEZ FRADEJAS
532
Sumario:
I.
La teoría del valor en la Escuela de Salamanca.
II.
Desigualdades subjetivas como beneficio mutuo de las
partes.
III.
Domingo de Soto y el valor.
IV.
La teoría del valor en Francisco García.
V.
El caso especial de Bernardo de Davanzati
5.1. Introducción.
5.2.“Lecciones sobre la moneda”: Teoríadel valor y otras
notables aportaciones.
5.3. Teoría del valor según Davanzati.
VI.
Conclusiones.
Recibido: octubre de 2011.
Aceptado: diciembre de 2011.
AJEE, XLIV (2012) 531-556/ISSN 1133-3677
I. LA TEORÍA DEL VALOR EN LA ESCUELA DE SALAMANCA
Los pensadores de la corriente escolástica han partido de la idea de que lo
más natural y por lo tanto, justo, en la determinación del valor y delprecio
de un objeto surgía de las transacciones cotidianas. Esta concepción pone en
evidencia la notable influencia de la tradición cristiana1. A pesar de que
dichos factores podían fluctuar como resultados de las transacciones, se ha
intentado dentro de esa realidad, determinar el valor y el precio más justos y
naturales. En aquel entonces ambos conceptos no estaban concretamente definidos
nitrazado los límites que existían entre ambos, por lo tanto eran interpretados a
través de la moneda por medio de la cual se manifestaba su medida. A la vez, es
de conocimiento general que la moneda ha sido frecuentemente adulterada y
que este hecho ha influido complejamente en el proceso de determinación del
valor y del precio. Según la interpretación de Schumpeter “el derecho escolástico
comenzó atratar los temas de contenido sociológico y económico recién para el
siglo XVI”2. Además durante los siglos XVI y XVII, este derecho siguió
siendo aplicado en un amplio sector de la sociedad, como así también dentro
de la iglesia. En este sentido, las ideas de Santo Tomás de Aquino no solamente
representan el pensamiento de la época, sino que sirvió de modelo para los
integrantes de la corriente...
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