Dialnet LaInclusionSocialATravesDelDeporte 2520046 1

LA INCLUSIÓN SOCIAL A
TRAVÉS DEL DEPORTE
Jesús Fernández Gavira
RESUMEN:
El presente artículo es el fruto de diferentes experiencias con personas en contextos variados de Exclusión Social y en los que la práctica de la Actividad Física
es un elemento de integración. En él, se define el concepto de situación de riesgo, se analizan las características comunes de la población aquí incluida, unapoblación en la que la violencia es a menudo la vía rápida de respuesta, y, a continuación, se ofrecen pautas para trabajarla. Se concluye con diversas experiencias en contextos educativos donde los excluidos son protagonistas. En ellos, la
práctica de actividad física regular está siendo un instrumento de cambio social.
Palabras clave: Exclusión Social, Integración, Contexto Educativo, ActividadFísica, violencia, Situación de Riesgo.
ABSTRACT:
This article is the result of different experiences with people in a variety of contexts of Social Exclusion in which practising a Physical Activity is an element
of integration. In this we define the concept of risk situations, we analyse
common characteristics of the participating population, one in which violence
is often the quick way of response,and then we offer guidelines to work it
out. It concludes with different experiences in educational contexts where the
excluded are protagonists. In these, practising physical activity regularly is an
instrument for social change
Keywords: Social Exclusion, Integration, Educational Context, Physical Activity,
violence, risk situation.

Correspondencia con el autor: Doctorando en el Departamento deTeoría e Historia de la Educación y
Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla (Sevilla) Correo electrónico: jesus_fgavira@yahoo.es
Original recibido: febrero 2007. Original aceptado: junio 2007.

Escuela Abierta, ISSN 1138-6908

Escuela Abierta, 2007, 10, 253-271

254 • La inclusión social a través del deporte

1. Introducción

Hablar de población o situación de riesgo es cuanto menos muyatrevido,
sobre todo, cuando las causas de su marginalidad la tenemos que hallar en toda
la sociedad. ¿Existe acaso una población exenta de riesgos? la respuesta es obvia,
no. Lo que sí es cierto es que las personas que comparten las conductas más
disociales, presentan a menudo características comunes, como pueden ser: vivir
en la periferia, no tener ingresos fijos, tener problemas familiares… Enesta
línea, la Diputación de Jaén (Área de Asuntos Sociales) en su informe de 2001
propone la siguiente definición:
“Los individuos, grupos y sectores sociales situados al borde o fuera del sistema económico y social que apenas participan en el consumo, que no lo hacen
en la producción, que viven la precariedad y el malestar, que son casi ajenos
por completo a los mecanismos sociales generales y asíexcluidos de su funcionamiento real”
Ante esta situación descontrolada, organismos públicos y privados, lanzan respuestas de todo tipo, que a menudo se estrellan en las consecuencias de la propia pobreza, es aquí donde el contenido de este artículo, adquiere su sentido. En
él, busco ante todo analizar el origen de esas conductas, propongo herramientas
de trabajo y presento dos experiencias: elPlan de Apertura del I.E.S Polígono Sur
en Sevilla (lugar de atención preferente) y el programa deportivo del Centro
Penitenciario de máxima seguridad en Alcolea (Córdoba), en las que la Actividad
Física es el denominador común para trabajar el conflicto y en los que yo he tenido la oportunidad de formar parte de forma activa como educador.

2. Finalidades del Estudio

El presente artículo se elaboracon una finalidad clara, analizar las causas de
las conductas violentas de la Población de Riesgo, estudiando, desde la base, el
origen de las mismas, para las que ofrezco una metodología de trabajo, en la que
se hace consciente a este grupo social, una vez que ya ha desencadenado una

Escuela Abierta, ISSN: 1138-6908

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respuesta violenta, de las consecuencias que su...