Dialnet LasInteraccionesComunicativasEntreProfesoresYAlumn 2044757

LAS INTERACCIONES COMUNICATIVAS ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS EL
MARCO DE LA ENSEÑANZA
Paulina Villasmil Socorro 1
RESUMEN
La educación no es un ente en sí, es una acción, de ahí la importancia de estudiar las
interacciones que llevan a cabo los docentes y los alumnos en el ámbito escolar. Una
de las características más relevantes que envuelve dichas interacciones es la
comunicación.
La importanciade la comunicación en la acción educativa proviene del hecho de que
esta última posee un carácter eminentemente relacional y recíproco. El
distanciamiento entre las intenciones de los docentes y las aspiraciones de los
alumnos es un rasgo común en los centros escolares en muchos países. Existe una
falta de compenetración entre ambos que imposibilita el encuentro y entorpece el
aprendizaje. Esafalta de compenetración está siempre acompañada de una
inadecuada interacción comunicativa. La comunicación, que es un hecho que crea
vida social, adquiere en el aula unas connotaciones pedagógicas de primer orden. La
problemática de las relaciones interpersonales entre docentes y alumnos exige de los
docentes que su acción educativa se realice a través de una comunicación abierta y
enriquecedora quepermita la comprensión del conocimiento y despierte el deseo de
conocer.
Palabras clave: alumno, competencia comunicativa, discurso pedagógico, enseñanza,
información de significados, profesor.
ABSTRACT
Education is not an entity in itself, it is an action. Therefore it is important to study
the different interactions taking place between teachers and pupils within the school
environment.Communication is one of the more relevant features that surround such
interactions.
Communication is important within the educational action due to the eminently
relational and reciprocal character of the latter. The gap between teacher’s intentions
and pupils’ aspirations is a common feature at schools in many different countries.
There’s a lack of mutual understanding between them that makes itimpossible for
them to find a common ground and delays the learning process. That lack of mutual
understanding is always supported by inadequate communicative interaction.
Communication, which is a fact that creates social life, acquires in the classroom firstrate pedagogic connotations. The problem of interpersonal relations between teachers
and pupils requires from the teachers an educational actioncarried out through a rich
and open communication which will allow a better understanding of the knowledge
and will arise the desire to know.
Key words: communicative competence, meanings information, pedagogic discourse,
student teaching, teacher.
1. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL PROFESOR
La enseñanza formal es uno de los ámbitos de la vida social pública, donde la
expresión verbal tiene unapresencia importante. Los docentes tenemos claro que
enseñar es comunicar y, aunque el viejo esquema de comunicación centrado en la
existencia de un emisor, receptor y un mensaje ha sido enriquecido con nuevos
aspectos que rodean el acto de la comunicación, en la educación se han adjudicado
claramente los papeles, a partir de esta vieja forma de entender el acto comunicativo.
Se entiende por tanto queel docente es el emisor, el alumno el receptor y lo que el
docente dice es el mensaje. Esta forma de entender la comunicación ha privado
1

Lic. en Educación. Mº de Educación Nacional. Caracas. Venezuela.

durante años en el ámbito escolar y ha definido el desempeño de profesores y
alumnos y la función propia del conocimiento que se comunica dentro del mensaje.
Es cierto que en la enseñanza ysobre todo en la escuela primaria, los eventos
comunicativos que se dan en el aula son básicamente “monogestionados”, al igual que
sucede en otros campos como el político, el académico o el que se da en diferentes
profesiones (por ejemplo, el discurso del médico a su paciente). El docente tiene
control en el aula sobre lo que dice y cómo lo dice. Sin embargo, siempre existe una
interacción entre...