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CONTEXTOS EDUCATIVOS, 16 (2013), 55-72

POBREZA Y VULNERABILIDAD: FACTORES DE RIESGO EN EL
PROCESO EDUCATIVO
Lilian Inés Castro Durán
Universidad de Concepción (Chile)
Rufino Cano González
Universidad de Valladolid (España)

RESUMEN: En este trabajo se pretende analizar la influencia negativa que
la pobreza y vulnerabilidad ejercen en las familias y, por ende, en el proceso
educativo de losalumnos de una Comuna de la VIII Región del Biobío (Chile).
A la vez, interesa conocer y valorar, más en profundidad, la entidad social más
influyente en el desarrollo del ser humano –la familia–, como el grupo social
primario de mayor importancia y trascendencia. A continuación, se profundiza en el concepto de pobreza con la intención de abordarlo como una realidad presente y específica de Américalatina para, desde este escenario, situarnos
en la provincia del Biobío, y reflexionar sobre los factores más influyentes.
Finalmente, haremos mención a la metodología que se ha aplicado para el
desarrollo de esta investigación desde una perspectiva cuantitativa y de corte
descriptivo mediante encuesta, y, también, a los resultados obtenidos, a través
de los cuales se dará cuenta de cómo una serie decondicionantes sociales,
entre ellos la pobreza y la vulnerabilidad, perjudican gravemente a las familias
que viven en este entorno, socialmente privadas por el desempleo, la escasez
de insumos, la insuficiencia de ingresos mínimos, etc. Este contexto, absolutamente desfavorable, perjudica considerablemente la labor docente que es
necesario llevar a cabo para educación integral de los niños de laComuna.
PALABRAS CLAVE: Pobreza, vulnerabilidad, familia, educación, escuela.

POVERTY AND VULNERABILITY: RISK FACTORS IN THE EDUCATION
OF THE BOROUGH
ABSTRACT: In this paper we analyze the negative impact that poverty and
vulnerability have on families and, therefore, in the educational process of
students in the Municipality VIII region of Biobío (Chile). At the same time, we

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are interested to know and appreciate more deeply the most influential social
institution in the development of human beings - the family as the primary
social group and of greater importance and significance. Then we stop at
the concept of poverty with the intent to treat it as a present reality and
specific to Latin America,from this stage, go into the province of Punjab, and
reflect on the most influential factors. Finally, we mention that we have
applied the methodology for the development of this research from a
quantitative perspective and cutting descriptive survey, and also the results
obtained, through which we will realize how a series of social
conditions including poverty and vulnerability, severelydamaging to families
living in this environment, socially deprived by unemployment, shortages of
inputs, inadequate minimum wage, etc. This context, absolutely unfavourable
significantly impairs the teaching that it is necessary to carry out education
of children of this Commune.
KEYWORDS: Poverty, vulnerability, family, education, school.
Recibido: 15/01/2012
Aceptado: 16/05/2012

INTRODUCCIÓN
Lasvariables de pobreza y vulnerabilidad se perciben como factores perjudiciales
y lesivos cuando se viven, periódicamente, en una familia. Estas dos variables, difíciles de superar, repercuten ampliamente en la sociedad y forman parte, diariamente,
de la realidad de las diversas comunas de la VIII Región.
Dado que el índice de pobreza de estas comunas de la provincia del Biobío es
muy alto, con laconsecuente vulnerabilidad que esto acarrea, es evidente que nos
encontramos ante un panorama desalentador para la inmensa mayoría de los niños
y sus respectivas familias. Y, si bien es cierto que hay organismos que están tratando de ayudar a combatir esta lacra, la realidad muestra, hasta el momento, que no
se han encontrado los mecanismos necesarios para superar este mal que tanto perjudica a gran...