Dialnet ProcesoDeTerapiaOcupacionalEnUnUsuarioConTrastorno 4276705

PROCESO
DE
TERAPIA
OCUPACIONAL
EN
UN
USUARIO CON TRASTORNO
ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

Introducción
1.1

Nociones

Trastorno

OCCUPATIONAL
THERAPY
PROCESS
IN
SPECIFIC
LANGUAGE IMPAIRMENT

del

Específico

del

Lenguaje
El término Trastorno Específico del
Lenguaje (de aquí en adelante
TEL),

DECS Terapia Ocupacional, Trastornos del
Lenguaje, Actividades Cotidianas
MESH Occupational Therapy, LanguageDisorders,
Activities of Daily Living

básicas

tal y como lo entendemos

actualmente, fue popularizado por
Bishop (2001) y Leonard (2002). Ha
pasado

por

denominaciones

distintas
como

afasia

evolutiva, disfasia… entre otros.
Durante la última década se están
llegando a consensos alrededor del
TEL, gracias a las aportaciones de
autores

como

Narbona,
Autora:

Bishop,

Rapin,

Leonard,Allen,

Conti-

Ramsden, Aguado o Mendoza [1].

Dña. Sabina Barrios Fernández

Diplomada en Terapia Ocupacional, Licenciada en
Ciencias de la Actividad Física y Deporte,
Psicomotricista. Terapeuta Ocupacional en AFTEA
(Asociación de Familias de Personas con Trastornos
del Espectro del Autismo)
sabinabarrios@gmail.com

Aguado [2] define el Trastorno
Específico del Lenguaje (de aquí en
adelante TEL) como“una limitación
subjetiva

en

la

capacidad

del

lenguaje que sufren algunos niños,
a pesar de que los factores que

Como citar este documento:
Barrios Fernández S. Proceso de Terapia Ocupacional en
un usuario con Trastorno Específico del Lenguaje. TOG (A
Coruña) [revista en Internet]. 2013 [fecha de la consulta];
10(17): [19 p.]. Disponible en:
http://www.revistatog.com/num17/pdfs/caso2.pdfsuelen acompañar esta limitación
no sean evidentes”. Son niños sin
problemas neurológicos, cognitivos,

Texto Recibido:29/04/2013
Texto Aceptado: 11/05/2013

sensoriales,

motores

ni

socio-

familiares evidentes, o que no son

TOG (A Coruña) Vol 10. Num 17. May 2013. ISSN 1885-527X. www.revistatog.com
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Autora: Barrios Fernández S.

Resumen:
El Trastorno Específico del Lenguaje esuna
patología que cada día tiene más relevancia, ya que
cada vez sabemos más y se diagnostica mejor.
Estas personas, pese a que el núcleo de su
problemática está en el lenguaje, pueden presentar
dificultades en otras esferas de su vida, como en
juego, autonomía personal y social, sensorial u
ocupacional. Por esto, pueden beneficiarse de
intervenciones de otros profesionales como es el
caso de losTerapeutas Ocupacionales, cuando se
afectan áreas como las ya señaladas, o cuando se
hace necesario el uso de productos de apoyo o
adaptaciones ambientales. Se expone el caso de un
usuario con Trastorno Específico del Lenguaje,
encuadrado dentro de un servicio de Habilitación
Funcional, y su evolución desde el inicio del
tratamiento hasta su seguimiento tras seis meses
de tratamiento.

detectablescon los medios y técnicas de

Summary:
Specific Language Disorder is a condition more
relevant at present, because we know it better and
it is better diagnosed. In these people, the core of
their problem is language, but difficulties in other
areas can affect their lives: playing, personal and
social autonomy, sensory or the occupational
sphera. Therefore, they may benefit from other
professionalsinterventions, such as Occupational
Therapists. In this case, when affecting the
mentioned areas, or when it is necessary the use of
either assistive products or environmental
adaptations. Next, the case of an user with Specific
Language Impairment it is going to be described, to
examine and its evolution from the beginning of
treatment, to follow-up after six months of
intervention.conversacionales

diagnóstico existentes en la actualidad
[3]. Así que no existen marcadores
biológicos para su diagnóstico, sino que
se realiza por exclusión de los factores
mencionados
criterios

de

anteriormente,
inclusión

intelectual

dentro

screening

auditivo

como

de

la
de

y

por

cociente

normalidad,
frecuencias

conservado

y

diagnóstico diferencial con trastornos del
espectro del autismo...