Dialogo De Sbaeres
Páginas: 4 (855 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
Universidad Pedagógica Nacional
Facultad De Educación
Lic. En Educación Comunitaria Con Énfasis En Derechos Humanos
Negociación Cultural y Dialogo de Saberes---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El dialogo de saberes, en el contexto de la educación comunitaria puede comprenderse comouna práctica pedagógica participativa. A través del acto educativo busca formar sujetos participativos, críticos y con una intencionalidad política que aun se encuentra en construcción y en constanteevolución.
El saber fundante de las investigaciones es el dialogo de saberes, si no se apropia una dialogicidad en las investigaciones sería imposible realizarlas; es por esto que el dialogo desaberes es la herramienta fundamental en nuestro papel de educadores comunitarios y en la que podríamos basar nuestras posteriores practicas ed. Tanto en organizaciones sociales, espacios comunitarios,como en espacios formales y no formales de educación.
La construcción de una propuesta política no parte necesariamente de la teoría, sino que esta mas bien entra en la construcciónparticipativa, he aquí donde empezamos a hablar de IAP como la metodología que más se ajusta a nuestras intencionalidades
“Políticamente: supone el que toda investigación parta de la realidad con susituación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación de la realidad social enbeneficio de las personas involucradas; esto implica operar también al interno de sistema vigente.” Tomado de http://www.amauta-international.com/iap.html
Este enfoque implica un replanteamientoepistemológico, político, y por tanto metodológico; no es hacer lo mismo de antes, ahora con la participación de la comunidad, sino investigar desde una nueva óptica para la comunidad.
La...
Facultad De Educación
Lic. En Educación Comunitaria Con Énfasis En Derechos Humanos
Negociación Cultural y Dialogo de Saberes---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El dialogo de saberes, en el contexto de la educación comunitaria puede comprenderse comouna práctica pedagógica participativa. A través del acto educativo busca formar sujetos participativos, críticos y con una intencionalidad política que aun se encuentra en construcción y en constanteevolución.
El saber fundante de las investigaciones es el dialogo de saberes, si no se apropia una dialogicidad en las investigaciones sería imposible realizarlas; es por esto que el dialogo desaberes es la herramienta fundamental en nuestro papel de educadores comunitarios y en la que podríamos basar nuestras posteriores practicas ed. Tanto en organizaciones sociales, espacios comunitarios,como en espacios formales y no formales de educación.
La construcción de una propuesta política no parte necesariamente de la teoría, sino que esta mas bien entra en la construcciónparticipativa, he aquí donde empezamos a hablar de IAP como la metodología que más se ajusta a nuestras intencionalidades
“Políticamente: supone el que toda investigación parta de la realidad con susituación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación de la realidad social enbeneficio de las personas involucradas; esto implica operar también al interno de sistema vigente.” Tomado de http://www.amauta-international.com/iap.html
Este enfoque implica un replanteamientoepistemológico, político, y por tanto metodológico; no es hacer lo mismo de antes, ahora con la participación de la comunidad, sino investigar desde una nueva óptica para la comunidad.
La...
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