dialogo socratico

RESUMEN
 CAPITULO
 7:
 DIAGLOGOS
 SOCRÁTICOS
 TERAPÉUTICOS
 

 
Los
 
  diálogos
 
  socráticos,
 
  es
  un
  método
  utilizado
  en
  la
  practica
  clínica
  y
  corresponde
  a
  un
  método
  socrático
  que
 
 
se
  tiene
  como
  base
  3
  rasgos
  importantes
 
  dentro  de
  lo
  que
  menciona,
  Overholser
  (1949),
  al
  cuestionamiento
 
sistemático,
  el
  razonamiento
  inductivo,
  y
  la
  construcción
  de
  definiciones
  generales,
  y
  lo
  que
  pretende
  es
 
conocer
 son
 las
 creencias
 y
 presuposiciones
 de
 los
 niños,
 llegando
 a entablar
 el
 dialogo
 socrático
 y
 que
 no
 tenga
 
un
 carácter
 de
 interrogatorio.
 
 
 
El
 diálogo
 socrático,
 es
 posible
 categorizar
 en
 
 preguntas
 de
 tipo
 socrática
 que
 a
 continuación
 detallaremos:
 
1.-­‐
 ¿Qué
 pruebas
 hay?
 2.-­‐
 
 ¿Qué
 explicaciones alternativas
 puede
 haber?
 3.-­‐
 ¿Qué
 ventajas
 y
 qué
 inconvenientes
 
tiene?
 
 4.-­‐
 ¿Cómo
 puedo
 resolver
 el
 problema?
 5.-­‐
 Cuestionar
 los
 pensamientos
 
 a
 través
 de
 estas
 preguntas
 será
 
posible
 conocer
 y
 al
 momento
 de
 cuestionar,
 ademas
 
 evaluar
 sus inferencias,
 juicios,
 conclusiones
 y
 punto
 de
 
vista.
 
Consideraciones
 para
 la
 construcción
 de
 un
 diálogo
 socrático
 Terapéutico.-­‐
 
Dentro
  de
  las
  consideraciones
  para
  la
  construcción
  de
  un
  diálogo
  socrático,
  será
  necesario
  adaptarlo
  a
  las
 
respuestas  de
  cada
  niño,
  esto
  se
  debe
 
  que
  existen
  variados
  factores,
  que
  influirán,
  en
  la
  intensidad
  del
 
malestar,
 su
 tolerancia
 en
 la
 ambigüedad
 o
 la
 frustración,
 su
 entorno
 cultura,
 su
 madurez
 psicológica
 o
 además
 
podría
 haber
  resistencia
 al
 cuestionamiento,
 y
 su
 reacciones
 serán
 diversas,
 por
 lo
 tanto
 es
 necesario
 adaptar
 la
 
intervención.
  Otro
  aspecto
 
  Fundamental
 
  que
  debemos
  considerar
  es,
  ¿Qué
  intensidad
  tiene
  el
  malestar
  del
 
niño?
 ,
 para
 luego
 centrarse
 en darles
 apoyo
 y
 orientación,
 y
 así
 profundizar
 en
 ciertos
 temas,
 
 por
 lo
 que
 hay
 
que
  revisar
  el
  tipo
  de
  elaboración,
  en
  el
  caso
  de
  las
  pregunta
  muy
  directas
  puede
  que
  exista
  una
  evitación,
 
pudiendo
 trabajar
 en
 explorar
 o
 hacer descubrimientos,
 
 y
 considerando
 las
 herramientas
 y
 recursos
 del
 niño,
 
sin
  dejar
  de
  lado
  otro
  aspecto
  que
  ambigüedad
  y
  la
  frustración,
  realizando
  y
  guían
  de
  forma
  concreta
  y
 
focalizada,
 con
 preguntas
 abiertas.
 
Será
  necesario
  conocer  el
  lenguaje,
  el
  que
  nos
  muestra
  la
  percepciones
  de
  los
  niños,
  frente
  a
  determinadas
 
situaciones
  y
  cual
 
  será
  su
  reacciones,
  para
  esto
  son
  muy
  utilizados
  ejercicios
  o
  historias
  que
  incluyan
  metáforas
 
y
 analogías
 que...