Dialogo e interacción en el proceso pedagogico

Fereire Paulo “Dialogocidad y dialogo” y R. Rogers Carl “La relación interpersonal para la facilitación del aprendizaje” en: Molina, Alicia, “Dialogo e interacción en el proceso pedagógico, México,SEP, 1985, pp. 39-47; 61-70.


Este texto cuenta con dos temas y se dividen en subtemas:

1.- Dialogicidad y diálogo

2.-La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje:3.-Cualidades que facilitan el aprendizaje
4.- ¿Cuáles son las bases de las actitudes de facilitación?


1.-Dialogocidad y Diálogo

A propósito de la educación problematizadora, nos pareceindispensable intentar algunas consideraciones en torno de la esencia del diálogo.
La existencia humana no puede ser muda, silenciosa ni tampoco nutrirse de falsas palabras sino de palabras verdaderas con lascuales los hombres transforman el mundo. Decir la palabra verdadera, es un trabajo, es praxis, es transformar el mundo y decirla no es privilegio de algunos hombres sino derecho de todos los hombres.El dialogo es una exigencia existencial; pero no hay diálogo si no hay un profundo amor al mundo y a los hombres. No es posible la pronunciación del mundo, sino existe el amor que lo infunda. Sino amo el mundo, no amo la vida, no me es posible el diálogo.
Por otro lado no hay diálogo si no hay humildad.
¿Cómo puedo dialogar si temo a la superación y si, sólo con pensar en ella, sufro ydesfallezco?
No hay ignorantes absolutos ni sabios absoluto, hay hombres en comunicación que buscan saber más.
No hay diálogo, tampoco, si no existe una intensa fe en los hombres, en su poder dehacer y rehacer, de crear y recrear. Al basarse en el amor, la humildad, la fe en los hombres, el diálogo se transforma en una relación de confianza.
Tampoco hay diálogo sin esperanza; La desesperanzaes también una forma de silenciar.
Solamente el diálogo, que implica el pensar crítico, es capaz de generarlo. Sin él no hay comunicación y sin ésta no hay verdadera educación.

2.-La relación...