Dialogos Sobre El Poder

DIALOGOS SOBRE EL PODER
MICHEL FOUCAULT (1926-1984)
Michel Foucault (Poitiers, 15 de octubre de 1926 – París, 25 de junio de 1984) fue un especial psicólogo, un historiador de las ideas y un filósofo francés. Fue profesor en varias universidades francesas y estadounidenses así como catedrático de Historia de los sistemas de pensamiento en el Collège de France (1970-1984). Su trabajo ha influidoen importantes personalidades de las ciencias sociales y las humanidades.
La lectura diálogos sobre el poder de Michel Foucault permite conocer las dimensiones que este alcanza en cuanto al dominio social que posee y su influencia en nosotros. Así mismo la lectura nos hace la invitación a la reflexión sobre nuestro papel como estudiantes y futuros profesores de las distintas áreas del saber,sobre el uso adecuado del poder puesto que también somos participes de este, al hablar al trasmitir opiniones y dar a conocer nuestra tematica disciplinar especifica aplicamos nuestro poder. En mi opinión Foucault no pretende ser contestatario al poder, si no que el poder debe entenderse como un mecanismo de dominación renovable pero no cambiante, así mismo genera oposición, los postulados propuestospor Foucault como el de localización, subordinación, modo de acción y de legalidad permiten conocer a ciencia cierta las virtudes y los defectos que el poder trae consigo mismo.
Para hablar de poder debemos conocer lo orígenes de este y las diferentes posturas históricas que del poder se han mostrado de forma evolutiva con el paso del tiempo. Por ejemplo la postura Marxista del poder habla sobrela lucha de clases y como en la diferencia de estas radica el poder, para weber y Maquiavelo el poder es entendido como el arte de la dominación, pero Foucault critica este manera de entender el poder y lo clasifica como un ente en movimiento y aquí me refiero a su dinamismo, sin desconocer su poca transformación a pesar que dentro de las categorías que describe Foucault, queda claro que siexiste un mecanismo dominador de nuestro comportamiento en sociedad.
Pero hasta qué punto se hace valida la discusión sobre el poder si como educadores tenemos que aceptar de alguna manera el poder y someternos a él, puesto que el currículo, las normas y las leyes pretenden tener el control sobre la enseñanza y como ejercer la didáctica. Los distintos tipos de postulados sobre el poder que presentaFoucault, es claro y su crítica es abierta pero en el marco de la educación juega un papel muy interesante puesto que de nuestra claridad en la transmisión de los conceptos puede ser mal interpretada y puesta en duda en nuestro ejercicio docente. Deleuze aporta al discurso de Foucault desde la solución y no la reflexión pues el plantea una pregunta interesante que va más allá de la crítica deldiscurso de Foucault esta es ¿Qué hacer? y es aquí donde caemos en ese círculo vicioso de entender las cosas mal o como más nos convenga. Por ejemplo si nos ubicamos en el postulado de localización según el cual el poder se materializa en el estado, los organismos anti estatales creen tener la razón satanizando el estado y sus acciones, pero olvidando que para ser anti estatal se necesita de laintervención directa o indirecta del estado. Si observamos el postulado de subordinación todos las relaciones económicas, de intercambio nos obligan a obedecer ese poder y queremos escalar en la sociedad, aquí aparecen organizaciones sindicales y demás pero solo ofrecen paños de agua tibia cuando las soluciones radican en el mismo dominador de poder ni los marxistas ofrecen una solución clara del tema.El postulado de modo de acción pareciera favorecer el discurso bélico puesto que la represión y las ideologías controlan el poder. En este el trabajo del maestro deben ir de la mano del discurso de Deleuze, aquí es donde como docentes podemos actuar, en el campo de las ideas y las metodologías.
Ya para terminar La educación es un poder que tiene la facultad de transformar mentes lanzar juicios...