Dialéctica del aprendizaje

La dialéctica y el aprendizaje en la educación

Las concepciones de dialéctica han ido variando con el tiempo, y existen distintas visiones sobre la misma, algunos lo definen como “diálogo” o“conversación”. Desde el punto de vista filosófico autores como Platón, Aristóteles, Kant y Hegel, proponen su definición en función de las contradicciones sin embargo no todas las acepciones son iguales,aquí me detendré para rescatar la interpretación que nos plantea Hegel, el nos propone que deben existir dos “ideas” las cuales constituirían la tesis y antitesis, las que se resuelven en una síntesisque concilia lo anterior. Para explicarlo mejor:
Tesis: tener una posición o idea determinada.
Antitesis: negación o contradicción de esa idea determinada.
Síntesis: Superación de la tesis yantitesis.

Por otro lado, el aprendizaje se entiende como la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que se pueden dar a través de las prácticas de enseñanza o en base a la propiaexperiencia. Para el ámbito de la enseñanza nosotros nos encontramos con distintas teorías de aprendizaje, en las que nos enfocamos para impartir nuestra práctica docente, éstas se relacionan directamente alconstructivismo, donde nos encontramos con la teoría sociocultural (Vigostky) teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) Etapas del desarrollo (Piaget) etc.
A partir de todo lo vistoanteriormente y llevándolo al espacio educativo, es que creo que la dialéctica juega un papel importante. Basándonos en los tres momentos planteados por Hegel, esto se daría cuando tenemos que enfrentar a niños yniñas a una realidad distinta a ellos (que nos plantea el currículum nacional) así, nuestros estudiantes vendrían con una visión de mundo particular y con conocimientos previos propios (tesis) peroque los contenidos establecidos por el MINEDUC y que son implementados por nuestros profesores (muchas veces de manera sistemática, ya que responden a pruebas estandarizadas)contradicen y no toman...