dianostico y sistema de numeración

Diagnóstico grupal:

• Colegio: Fiscal N°171”Bernardo Monteagudo”.
• Año: 5°.
• Características socioculturales del grupo.
• Potencial de aprendizaje.
• Rastreo de conocimientos previos.
•Tipo y nivel de motivación.
• Clima de clase.
• Integración social.
• Adecuación al contexto educativo.
• Agentes participantes en la clase.
• Formas básicas de enseñar priorizadas.
• Variedad ypertinencia de los recursos utilizados.
• Criterios metodológicos de la enseñanza de la matemática.

Diagnóstico grupal de los alumnos de 5° grado divisiones en el área de matemática del colegiocorrespondiente al ciclo lectivo 2014 a cargo de la docente.
Los alumnos son pertenecientes a una clase y tienen un potencial de aprendizaje acorde con su edad. Con respecto a las divisiones se puedeobservar que hay una pequeña brecha entre las velocidades para el desarrollo de actividades.
En el transcurso de los días los agentes participantes fueron: . Se pudo percibir un clima de clasestranquilo y sobre todo respetuoso.
En relación a las formas básicas de enseñanza realizo en su mayoría clases expositivas y participativas. Habitualmente los recursos utilizados fueron tiza y pizarrón.Sus criterios metodológicos para la enseñanza de la matemática son la explicación, resolución de cálculos y problemas, la motivación de sus alumnos mediante la participación oral y el debate deresultados e ideas y integración de los alumnos de forma variada modificando las ubicaciones para sentarse en el salón.

Guía de estudio:
Sistema de numeración:
Pasos a seguir para la escritura de númerosde más de tres cifras:
Es conveniente primero determinar el número de lugares del número.
Separar las cifras del número dado de tres en tres empezando por la derecha.
Identificar el lugar queocupa cada cifra.
Nuestro sistema de numeración:
Es decimal porque se agrupa de diez en diez.
Se usan solo diez dígitos del 0 al 9.
Es posicional porque el valor de cada símbolo depende del lugar...