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ANALISIS DEL DISCURSO
ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
LUIS CAMACHO
LAURA DIAZ
DIXON PADILLA
LILIAN SAMPER
NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE

ENSEÑANZA DE LAS
LENGUAS EXTRAJERAS
Hay que tener presente que la finalidad
básica de la enseñanza de una lengua
extranjera es la comunicación (Edge, 1993).
El énfasis ha de centrarse, por tanto, en el
desarrollo de la interacción oral. Ha de
estimularsecualquier intento de
comunicación desde el mismo comienzo del
proceso de enseñanza-aprendizaje ya que
aprender una lengua extranjera supone
aprender a comunicarse en ella.

ANÁLISIS DEL DISCURSO
(O ESTUDIOS DEL DISCURSO)


Es una transdisciplina de las ciencias
humanas
y
sociales
que
estudia
sistemáticamente el discurso escrito y
hablado como una forma del uso de la
lengua, como evento decomunicación y
como interacción, en sus contexto
cognitivos, sociales, políticos, históricos y
culturales.

HISTORIA


El Análisis del Discurso (AD) surgió en los años
1960 y 1970 en varias disciplinas y en varios
países al mismo tiempo: la antropología, la
lingüística, la filosofía, la poética, la sociología,
la psicología cognitiva y social, la historia y las
ciencias de la comunicación. Eldesarrollo del
AD fue paralelo y relacionado con la
emergencia de otras transdisciplina, como la
semiótica o semiológica, la pragmática, la
sociolingüística,
la
psicolingüística,
la
socioepistemología la etnográfica de la
comunicación.

ENFOQUES


Según el enfoque sobre el discurso (como
texto, estructura verbal, proceso mental,
acción, interacción o conversación) hay
muchas líneas en el AD, como lagramática
del texto, el análisis de la conversación, la
psicología del procesamiento del texto, la
psicología discursiva (una tendencia de
origen británico en la psicología social), la
estilística, la retórica, la ideología, el análisis
de la argumentación, el análisis de la
narración, la teoría de géneros, y mucho
más.

TIPOS DE ESTILOS DE
ESTUDIOS DEL DISCURSO
Dentro y entre las disciplinas haymuchos
tipos o estilos de hacer análisis del
discurso:
 Analítico lingüístico
 Análisis de la conversación
 Psicología cognitiva-experimental
 Inteligencia artificial-informática
 Análisis crítico del discurso
 Aplicaciones

CARACTERÍSTICAS.




1-. ENTRETENER: Busca en el auditorio una
respuesta de agrado, diversión y complacencia,
con el propósito predominante de hacer olvidar la
vidacotidiana con sus pequeños sucesos y sus
apremios basados en el humor.
2-. INFORMAR: Persigue la clara compresión de
un asunto, tema o idea que resuelve una
incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a
los miembros del auditorio para que estos
pretendan ampliar su campo de conocimientos. Su
característica principal de este discurso es llevar a
cabo la objetividad.



3-. Convencer: Esinfluir sobre los oyentes
acerca de verdades claras e indiscutibles
que de poder ser probadas y comprobadas.



4-.Argumentar: Lo que constituye una
operación lógica que emplea elementos
cognoscitivos y racionales; creando una
actitud libre y reflexiva, con la ausencia de
elemento positivo.

TIPOS DE DISCURSOS,
VENTAJAS Y DESVENTAJAS.


LEIDO: Se redacta por escrito y el orador
pronunciadirectamente su mensaje. En donde
sus ventajas son: se pueden remarcar palabras
clave, ya sea en mayúsculas o en negritas, para
darle énfasis.



MEMORIZADO: Es aquella redacción que se
queda en la mente del emisor.
Desventajas. Inflexión de la voz (poca variedad),
fallo de la memoria, olvido de una palabra y por
esta se rompe la secuencia de las oraciones.



DISCURSO IMPROVISADO: La
improvisaciónconsiste en "realizar" algo
que hacemos todos los días sin darnos
cuenta, es decir, explicar o exponer un
hecho, pensamientos o idea cualquiera
que conozcamos y vestirlo con las
palabras de nuestro léxico habitual.



DISCURSO EXTEMPORE: Se trata en
realidad de un procedimientos combinado,
pues este tipo de discurso está situado
entre el leído y el improvisado.

DESVENTAJAS
 Que

el orador no...