diapositiva estadistica 1

ESUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION
PUBLICA “ESAP”
CETAP TAMINANGO
ETADISTICA I
TERCER SEMESTRE
PROYECTO DE INVESTGACION
DOCENTE: FERNANDO PATIÑO
GRUPO:
ZORANI EDITH MUÑOZ JARAMILLO
JOSE F. CALVACHE V.
JAIRO GUERRERO ARTURO
OSCAR E. GOMEZ DE LA CRUZ
NILSON ARMINIO TENORIO M.

I.- EL PROBLEMA.
1.1.-TEMA DE INVESTIGACIÓN-TITULO
Determinar las conductas y comportamientos inadecuadosde los niños y niñas que asisten al CDI “AMIGOS DE UN
ANGEL”, del casco urbano Taminango, para mejorar su
convivencia e ingreso al sistema educativo en el grado de
transición.

FORMULACION DEL PROBLEMA.
¿Cuáles
son
las
conductas
y
comportamientos inadecuados que se
presentan en los niños y niñas que
asisten al CDI “AMIGOS DE UN ANGEL”,
del casco urbano Taminango, para
establecercorrectivos y fortalecer su
convivencia favoreciendo su ingreso al
sistema educativo en el grado
transición?

1.3.- OBJETIVOS
 
 
1.3.1.- Objetivo general.
 
Identificar las alteraciones en el comportamiento y la conducta de
los niños y niñas de 0 a 5 años que asisten al CDI “AMIGOS DE
UNANGEL”, del casco urbano de Taminango, que permitan
establecer correctivos para fortalecer sudesarrollo integral.
 
 

.- Objetivos específicos.
 
 Determinar las relaciones del entorno familiar que inciden en
su conducta u comportamiento.
 
 Establecer relaciones entre la situación socioeconómica y
socio afectivo de los niños y las niñas que generan
alteraciones en su comportamiento y conducta.
 
 Identificar si el ambiente donde convive el niño y la niña
(familia-CDI), sonlas bases adecuadas para su desarrollo
integral.

JUSTIFICACION

Nuestro estudio se justifica en el hecho que los resultados
servirán para documentar el problema y establecer un
programa de prevención de las conductas y comportamiento
inadecuados que se presentan en los niños y niñas para
establecer correctivos y fortalecer su convivencia favoreciendo
su ingreso al sistema educativo enel grado de transición,
promoviendo un ciclo de charlas informativas sobre esta
problemática. También los resultados nos permitirán
establecer el diseño de estrategias que permitan a los niños y
niñas mejorar y aprender a moderar dichas conductas y
comportamientos leídos como inadecuados.

.- HIPOTESIS.
 

El comportamiento y
conducta de los niños y
niñas del CDI “AMIGOS DE
UNANGEL”, inciden positiva
y negativamente en el
proceso de transición al
sistema educativo.

MARCO REFERENCIAL.
 
MARCO TEORICO

La estrategia, plantea que la atención debe ser
diferencial para los niños y niñas según su edad.
Preferiblemente los niños y niñas mayores de dos
años deben asistir a los Centros de Desarrollo Infantil
y los menores de dos años, permanecer bajo el
cuidado ycrianza de su familia o red de apoyo de la
misma. Sin embargo, es importante tener en cuenta
que existen diversos factores sociales, económicos,
políticos y culturales que plantean a los padres
obligaciones por fuera del hogar y llevan a la familia a
buscar apoyo para el cuidado y potenciamiento del
desarrollo de sus hijos e hijas durante los primeros
años de vida

MARCO CONCEPTUALComportamiento:
Conducta
Conducta formal

Aspectos psico-sociales

Comportamiento de los sistemas
sociales

MARCO CONTEXTUAL
En nuestra comunidad, el CDI se organizó a partir del mes de julio de 2012, a pesar
de las confrontaciones internas entre las madres de la Modalidad Madres
Comunitarias quienes se sintieron amenazadas ante las exigencias del programa, ya
que su nivel de educación no lascalificaba para desempeñarse con los nuevos
lineamientos.
 
Después de varias reuniones dirigidas por el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar ICBF tanto con las madres comunitarias como con los padres de los
beneficiarios, se logra conocer cuál es la estrategia de CERO A SIEMPRE y se da el
proceso definitivo de transición en septiembre de 2013.
 
En el CDI “AMIGOS DE UN ANGEL”...